چرخه یک دوره پژوهشی در زمینه سیستم های اطلاعات حسابداری
چکیده
این مقاله به توصیف توسعه، ارزیابی، و تغییرات صورت گرفته در یک دوره پژوهشی برای دانشجویان پاره وقت مقطع کارشناسی رشد حسابداری می پردازد. این دوره دانشجویان را مهیای پایان نامه کارشناسی ارشد نموده و هدف آن توسعه مهارت های پژوهشی دانشجویان می باشد. ورای این مساله، دوره مزبور به منظور غلبه بر موانع بین آن دسته از اعضای هیات علمی است که غالباً در آموزش درگیر بوده و عمدتاً به انجام پژوهش می پردازند. در این دوره، دانشجویان به صورت تیمی کار کرده و از نزدیک تحت نظر اعضای هیات علمی قرار داشته و یک فرآیند پژوهشی را طی می کنند که با تهیه یک مقاله پژوهشی به پایان می رسد. این دوره شامل 10 مرحله می باشد که به توصیف و مباحث انتقادی می پردازد. نمرات ارزیابی نشان می دهد که دانشجویان ارزش این دوره را درک نموده و منحنی یادگیری تندی را تجربه می کنند. هم چنین، اعضای هیات علمی به رغم زمان طولانی آماده سازی مزبور، منافعی را تجربه خواهند نمود.
مقدمه
در این مقاله، ما به توصیف و ارزیابی رویکردی می پردازیم که توسط اعضای هیات علمی یک دانشگاه هلندی برای تقویت علائق پژوهشی دانشجویان حسابداری خود پیگیری می شود. به طور خاص ما بر طراحی و توسعه دوره سیستم های اطلاعاتی حسابداری (AIS) تمرکز می کنیم. سوال پژوهشی اصلی ما که باید مورد بررسی قرار گیرد عبارتست از: چگونه می توان یک دوره پژوهشی AIS را طراحی نمود که منافع سه طرف یعنی: (1) مدیریت برنامه، که در وهله نخست نگران برآورده شدن الزامات کیفی مد نظر کمیته های صدور مجوز است؛ (2) اعضای هیات علمی، که خواهان انجام پژوهش (تجربی)، نوشتن مقالات علمی و ارائه آموزش با کیفیت هستند؛ و (3) دانشجویان، که خواهان نوشتن پایان نامه کارشناسی ارشد در یک زمان محدود، و ادامه مطالعات خود جهت اخذ شرایط لازم برای CPA هستند، را لحاظ نماید.
ABSTRACT
This paper describes the development, evaluation, and the changes made to a research course for part-time Master of Science students in accounting. The course prepares students for their Master of Science thesis and aims to develop their research skills. On top of this, it managed to overcome barriers between faculty members who were chiefly involved in teaching, and those who mainly conducted research. In the course, students work in teams, closely supervised by faculty members, and go through a research process that ends with the preparation of a research paper. The course consists of 10 steps, which are described and critically discussed. Evaluation scores indicate that students appreciate the course and experience a steep learning curve. Faculty members also experience benefits, despite the extensive preparation time involved.
Introduction
In this paper, we describe and evaluate the approach followed by faculty members of a Dutch university to strengthen the research interests of their accounting students. We focus in particular on the ‘making of’ and development of an Accounting Information Systems (AIS) course. The main research question we try to address is: how can an AIS-research course be designed that unifies the interests of three parties, namely, (1) program management, who is primarily concerned with meeting quality requirements imposed by accreditation committees; (2) faculty members, who wish to conduct (empirical) research, write research papers, and deliver quality teaching; and (3) students, who wish to write a Master of Science thesis in a limited amount of time, and continue their studies to qualify as a CPA.
چکیده
مقدمه
نقش آفرینی
ساختار
ایجاد دوره پژوهشی AIS
مقدمه
پس زمینه
تمرکز موضوعی
اهداف یادگیری
ارزیابی انتخابی
نقشه راه دوره پژوهشی AIS
ترکیب گروه
مراحل پیگیری
بازبینی دوره
برداشت ها
دانشجویان
اعضای هیات علمی
هزینه ها و فایده ها
ارزیابی کلی
اظهارات نهایی
نکات
منابع
ABSTRACT
Introduction
Contribution
Structure
The ‘making of’ the AIS-research course
Introduction
Background
Topical focus
Research approach
Learning objectives
Chosen assessment
‘Road map’ of the AIS-research course
Group composition
Steps followed
Course revisions
Impressions
Students
Faculty members
Costs and benefits
Final remarks
Notes
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه