تاثیر اقتصاد نئوکلاسیک بر آموزش حسابداری مدیریت در افریقای جنوبی
چکیده
تجزیه و تحلیل منابع مهم ذی‌نفوذ در زمینه آموزش حسابداری مدیریت در افریقای جنوبی نشان می‌دهد که آموزش این رشته در افریقای جنوبی تا حد زیادی مبتنی بر نظریه اقتصاد نئوکلاسیک است. در خصوص این منابع، فایول و همکاران (۱۹۹۷)، ردلینگ هویس و همکاران (۱۹۹۶) و نیز رئوس مطالب SIACA (۱۹۹۷) و CIS (۱۹۹۹) اقتصاد نئوکلاسیک را بطور ضمنی بعنوان یک نظریه پایه می‌پذیرند. دروری (۱۹۹۶) نیز به طور صریح این مسئله را می‌پذیرد، اما، علاوه براین، به رویکردهای دیگر به این موضوع نیز می‌پردازد. در رئوس مطالب CIMA، فرضیات محدودکننده متعددی درباره اقتصاد نئوکلاسیک مسکوت شده‌اند. با در نظر داشتن این موضوع که محور حسابداری مدیریت فرضیه عقلانیت است، تأثیر کیفیت و تغییرات ناشی از گذشت زمان و تورم نادیده گرفته می‌شود و با توجه به اینکه این رشته راه‌حل‌های ساده و قطعی را برای دنیایی پیچیده ارائه می‌کند، جای تعجب نیست که کاربردپذیری این رشته زیر سوال قرار گرفته باشد. توصیه می‌شود مولفین کتب حسابداری مدیریت مبانی کتب خود را شفاف‌سازی کنند، و در مواردی که مبنای کتاب اقتصاد نئوکلاسیک است، به فرضیات محدودکننده‌اش اشاره کنند. دانشجویان باید به مطالعه دیدگاه‌ها و مبانی دیگر حسابداری مدیریت تشویق شوند.
1 مقدمه
طی دو دهه اخیر قرن بیستم، کاربردپذیری حسابداری مدیریت بیش از پیش زیر سوال رفته (گلدرات و کاگس ۱۹۸۴، جانسون و کاپلان ۱۹۸۷، لاول ۱۹۸۸، شانک ۱۹۸۹) که سبب شده است تلاش‌های گوناگونی برای رفع این مسئله صورت گیرد. چند نمونه از تکنیک‌های جدید مانند هزینه‌یابی برپایه فعالیت (کوپر و کاپلان ۱۹۸۸)، حسابداری همتراز (بیمانی و بروم‌ویچ ۱۹۹۱)، حسابداری عملکرد سیستم (گالووی و والدرون در دوپلوی ۱۹۹۸) و هزینه‌یابی هدف (هیروموتو ۱۹۸۸) در پاسخ به چالش‌ها ابداع شدند.
ABSTRACT
An analysis of the major sources of influence on management accounting education in South Africa reveals that management accounting education in South Africa is largely based on neo-classical economic theory. Regarding the sources, Faul et al. (1997), Redelinghuis et al. (1996), as well as the SIACA (1997) and CIS (1999) syllabi implicitly accept neo-classical economics as basis. Drury (1996) does so explicitly but also addresses alternative approaches to the subject. In the CIMA syllabus several of the restrictive assumptions of neo-classical economics are relaxed. Bearing in mind that management accounting is based on the assumption of rationality, ignores the effect of quality and changes brought about by time and inflation, and that it proposes simplistic, determinate solutions in a complex world, it is not surprising that the relevance of the subject has been questioned. It is recommended that authors of management accounting textbooks should clarify the foundation(s) of their texts, and where the texts are based on neo-classical economics, indicate its limiting assumptions. Students should be encouraged to study the alternative perspectives and foundations of management accounting.
1. Introduction
The relevance of management accounting was increasingly questioned during the last two decades of the twentieth century (Goldratt and Cox 1984, Johnson and Kaplan 1987, Lovell 1988, Shank 1989), which led to a variety of attempts to rescue the subject. New techniques such as activity based costing (Cooper and Kaplan 1988), backflush accounting (Bhimani and Bromwich 1991), throughput accounting (Galloway and Waldron in Du Plooy 1998) and target costing (Hiromoto 1988), to name but a few, were developed to respond to the challenges.
چکیده
1 مقدمه
2 مروری کلی بر اقتصاد نئوکلاسیک
۲.۱ تقاضا
۲.۲ عرضه
۲.۳ توزیع
۲.۴ رویکرد انتزاعی
۲.۵ حداکثر رضایتمندی
۲.۶ نبود مداخله دولت
۲.۷ رقابت
۲.۸ خلاصه‌ای از خصوصیات اصلی و فرضیات محدودکننده
۳. دیدگاه‌های گوناگون حسابداری مدیریت
۳.۱ پیش‌زمینه
۳.۲ الگوی سنتی
۳.۳ دیدگاه سیستم‌ها
۳.۴ چارچوب تفسیری
۳.۵ چارچوب ریشه‌ای
۳.۶ رهایی عمومی
۳.۷ توضیحات نهایی
۴. آموزش حسابداری مدیریت در افریقای جنوبی
۵. نتایج تحقیق: تأثیر اقتصاد نئوکلاسیک بر آموزش حسابداری مدیریت در افریقای جنوبی
۵.۱ خلاصه
۵.۲ برنامه‌ریزی و کنترل
۵.۳ تصمیم‌گیری
۵.۴ هزینه‌یابی محصول
۵.۵ سنجش عملکرد بخش
۵.۶ حسابداری مدیریت راهبردی
۵.۷ تکنیک‌های کمّی
۵.۸ خلاصه نتایج
۶. نتیجه‌گیری:پیامدهایی برای حسابداری مدیریت
ABSTRACT
1. Introduction
2. An overview of neo-classical economics
2.1 Demand
2.2 Supply
2.3 Distribution
2.4 Abstract approach
2.5 Maximum satisfaction
2.6 No government intervention
2.7 Competition
2.8 A summary of the main characteristics and limiting assumptions
3. Various perspectives on Management Accounting
3.1 Background
3.2 The traditional paradigm
3.3 The systems perspective
3.4 The interpretative framework
3.5 The radical framework
3.6 Universal abandon
3.7 Closing remarks
4. Management accounting education in South Africa
5. Results of the investigation: The influence of neo-classical economics on management accounting education in South Africa
5.1 Outline
5.2 Planning and control
5.3 Decision-making
5.4 Product costing
5.5 Divisional performance measurement
5.6 Strategic management accounting
5.7 Quantitative techniques
5.8 Summary of the results
6. Conclusion: The implications for Management Accounting
- اصل مقاله انگلیسی با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه