خشونت در کلاس درس: چگونه یک احساس ظاهرا منفی می تواند منجر به ارتقای یادگیری شود
لحظاتی وجود دارند که آموزش، با وجود احساس رضایت بخشی که همیشه دارد، تبدیل به یک تجربه ی به شدت نا امید کننده می شود. این روند ممکن است زمان بر و دشوار باشد و حتی گاهی بهترین دانش آموزان هم همیشه با انجام درست تکالیف و وظایف خودشان، قدر دان زحمات معلم خودشان نیستند. معلم ها گاهی به دلیل کمبود منابع در دسترس شان، نمی توانند به اهداف آموزشی خودشان دست پیدا کنند و حتی در بهترین روز ها نیز معلم ها نمی توانند همه ی دانش آموزان را از نظر یادگیری به یک نقطه ی مشابه برسانند. به علاوه، با وجود این که آن ها بیشترین تلاش خودشان را می کنند، برنامه های مبتکرانه و اصلی آن ها برای تدریس همیشه درست از آب در نمی آید و موجب می شود که آن ها حس نا امیدی داشته باشند.
به عنوان روان شناسی که بر روی خشم تحقیق می کنم، معمولا به افرادی بر می خورم که حس می کنند خشم یک احساس کاملا منفی می باشد. اما این موضوع درست نیست. گاهی خشم یک احساس ارزشمند می باشد، زیرا افراد را نسبت به مشکلات آگاه می سازد و به آن ها انرژی می دهد تا با این مشکلات رو به رو شوند (Deffenbacher 1996). دراین بخش، من بر اساس کار تحقیقاتی خودم بر روی خشم و تجربه ام به عنوان یک مدرس روان شناسی تلاش می کنم تا دلایل خشم معلم ها و معنی این خشم را شناسایی کنم و نشان دهم که چگونه می توان از این تجربه برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و معلم ها استفاده کرد.
خشم چیست
خشم یک حالت احساسی مرتبط با نرسیدن به اهداف، تحریک شدن، و یا تحت توهین قرار گرفتن می باشد (Spielberger 1999). این احساس نسبت به پرخاشگری متفاوت می باشد، زیرا پرخاشگری به قصد آزار رساندن به کسی یا چیزی مطرح می شود. (Deffenbacher 1996). این تفاوت اهمیت زیادی دارد زیرا معمولا افراد خشم را به عنوان یک احساس ظاهری پرخاشگرانه می دانند. در واقع، خشم احساسی است که می تواند منجر به پرخاش شود ( مانند فریاد زدن، ضربه زدن) ، اما خشم میزبان افکار و رفتار های دیگر نیز می باشد ( مثلا، حل مسئله، فعال شدن توانایی های فرد، ناراحتی، اندیشناکی) . در صورتی که ما خشم را به عنوان یک رفتار گسترده تر از پرخاشگری های مرتبط با آن در نظر بگیریم، راحت تر می توانیم این موضوع را درک کنیم که معلم ها چگونه می توانند از این احساسات، به صورت مثبت استفاده کنند.
There are times when teaching, despite how rewarding it can be, is an extraordinarily frustrating experience. It can be time-consuming and difficult to do well, and even the best students do not always appreciate the hard work teachers put into their assignments and activities. Teachers are sometimes swamped with resource limitations that make it difficult to achieve their learning outcomes, and even on their best days, they do not reach all the students they hope to reach. Plus, despite their best efforts, their innovative and grand plans for teaching do not always work, leaving them frustrated.
As a psychologist who researches anger, I routinely come across people who feel that anger is a purely negative emotion. That, however, isn’t true. In fact, anger is usually a valuable emotional experience, as it alerts people to problems and energizes them to confront those problems (Deffenbacher 1996). In this chapter, I will draw upon my research on anger and my experiences as a college teacher of psychology to explore the reasons teachers become angry, the meaning of that anger, and how teachers can use the experience to motivate students and themselves toward better learning outcomes.
What is Anger
Anger is an emotional state associated with having one’s goals blocked, being provoked, or insulted (Spielberger 1999). It is different from aggression, which is a behavior with the intent to harm someone or something (Deffenbacher 1996). This distinction is important, as people often misunderstand anger as being just the outward, aggressive expression. In reality, anger is the emotion at the root of some aggression (e.g., hitting, yelling), but also a host of other thoughts and behaviors (e.g., problem solving, activism, pouting, rumination). If we think of anger more broadly than just the aggressive behaviors sometimes associated with it, it is easier to understand how teachers can put the emotion to good use.
1. خشم چیست
2. چرا ما عصبانی می شویم
3. چرا معلم ها عصبانی می شوند
4. وقتی که عصبانی می شویم چه کاری می توانیم انجام دهیم؟
5. معلم ها چگونه می توانند چهار مسئله که منجر به خشونت می شود را رفع کنند؟
6. خشونت به عنوان انعکاسی از ناامیدی دانش آموزان
7. نکات موجود برای استفاده از خشونت در کلاس
1. What is Anger
2. Why We Get Mad
3. Why Teachers Get Mad
4. What We Can Do When We Get Mad
5. How Can Teachers Solve the Four Problems That Lead to Their Anger?
6. Anger as a Reflection of Student Frustration
7. Tips for Using Anger in the Classroom
- اصل مقاله انگلیسی با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه