رابطه میان ذهن آگاهی، افسردگی، اضطراب و استرس
ترجمه شده

رابطه میان ذهن آگاهی، افسردگی، اضطراب و استرس

عنوان فارسی مقاله: رابطه میان ذهن آگاهی، افسردگی، اضطراب و استرس: نقش میانجی خودکارآمدی
عنوان انگلیسی مقاله: Relationship between mindfulness, depression, anxiety and stress: Mediating role of self-efficacy
مجله/کنفرانس: شخصیت و تفاوت های فردی - Personality and Individual Differences
رشته های تحصیلی مرتبط: روانشناسی
گرایش های تحصیلی مرتبط: روانشناسی بالینی
کلمات کلیدی فارسی: خودکارامدی، ذهن آگاهی، اضطراب، افسردگی، استرس
کلمات کلیدی انگلیسی: Self-efficacy - Mindfulness - Anxiety - Depression - Stress
نوع نگارش مقاله: مقاله پژوهشی (Research Article)
نمایه: scopus - master journals - JCR
شناسه دیجیتال (DOI): https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.111363
دانشگاه: گروه علوم انسانی و اجتماعی، موسسه فناوری اطلاعات Jaypee، هند
ناشر: الزویر - Elsevier
نوع ارائه مقاله: ژورنال
نوع مقاله: ISI
سال انتشار مقاله: 2022
ایمپکت فاکتور: 2.924 در سال 2020
شاخص H_index: 167 در سال 2021
شاخص SJR: 5776 در سال 2020
شناسه ISSN: 0191-8869
شاخص Quartile (چارک): Q1 در سال 2020
صفحات مقاله انگلیسی: 6
صفحات ترجمه فارسی: 17 (3 صفحه رفرنس انگلیسی)
فرمت مقاله انگلیسی: pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
فرمت ترجمه فارسی: pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
مشخصات ترجمه: تایپ شده با فونت B Nazanin 14
وضعیت ترجمه: ترجمه شده و آماده دانلود
ترجمه شده از: انگلیسی به فارسی
مقاله بیس: خیر
مدل مفهومی: ندارد
پرسشنامه: ندارد
متغیر: ندارد
فرضیه: ندارد
درج شدن منابع داخل متن در ترجمه: بله
ترجمه شدن توضیحات زیر تصاویر و جداول: بله
ترجمه شدن متون داخل تصاویر و جداول: بله
کد محصول: 12264
رفرنس: دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
رفرنس در ترجمه: در داخل متن و انتهای مقاله درج شده است
ضمیمه: ندارد
ترجمه فارسی فهرست مطالب

چکیده


1- مقدمه


1-1 ذهن آگاهی، اضطراب، استرس و افسردگی


1-2 خودکارامدی به عنوان میانجی


2- روش ها


2-1 شرکت کنندگان و رویه


2-2 مقیاس ها و سنجه ها


2-2-1 ذهن آگاهی


2-2-2 خودکارامدی


2-2-3 افسردگی اضطراب و استرس


3- نتایج


3-1 تحلیل داده ها


3-2 آمار توصیفی


3-3 روایی


3-4 مدل سنجش


3-5 مدل ساختاری


3-6 تحلیل میانجی گری


4- بحث


4-1 محدودیت ها و مسیرهایی برای پژوهش های بیش تر


منابع

فهرست انگلیسی مطالب

Abstract


1. Introduction


1.1. Mindfulness, anxiety, stress and depression


1.2. Self-efficacy as mediator


2. Methods


2.1. Participants and procedure


2.2. Measures


2.2.1. Mindfulness


2.2.2. Self-efficacy


2.2.3. Depression anxiety and stress


3. Results


3.1. Data analysis


3.2. Descriptive statistics


3.3. Validity


3.4. Measurement model


3.5. Structural model


3.6. Mediation analysis


4. Discussion


4.1. Limitations and directions for future research


References

نمونه ترجمه فارسی مقاله

چکیده


این مطالعه با استفاده از مقیاس های خودگزارشی به بررسی رابطه ی میان ذهن آگاهی، خوکارامدی، اضطراب، افسردگی و استرس پرداخت. ما مقیاس بازنگری شده ی ذهن آگاهی شناختی و عاطفی (CAMS-R)، مقیاس خودکارامدی عمومی جدید (NGSE)، و مقیاس های افسردگی اضطراب استرس (DASS21) را برای یک نمونه ی غیربالینی از کارشناسان فن آوری اطلاعات (n=382) اجرا کردیم. یافته ها آشکار کردند که ذهن آگاهی به شکل مثبتی با خودکارامدی مرتبط است، در حالی که به شکل منفی ای با اضطراب، استرس و افسردگی مرتبط است. افزون بر این، خوکارامدی به شکلی منفی با اضطراب، استرس و افسردگی مرتبط بود. به واقع، بر پایه ی نتایج تحلیل میانجی گری، خودکارامدی به عنوان یک میانجی پاره ای در رابطه ی میان ذهن آگاهی، استرس و اضطراب عمل کرد.


1- مقدمه


در سال های اخیر شاهد موجی از پژوهش ها درباره ی ذهن آگاهی در رشته های روان شناسی، روانپزشکی، و رشته های مرتبط بوده ایم. ذهن آگاهی به خصوصیات، رویه ها و فرایندهای گوناگونی اشاره دارد که به یک حالت ذهنی مثبت توأم با آگاهی و نیز توجه غیربسطی و غیرقضاوتی منجر می شوند (بیشاپ و همکاران، 2004؛ براون و رایان، 2003؛ براون، رایان و کرسوِل، 2007؛ کابات-زین و هان، 1990). افزون بر این، ذهن آگاهی به شکل مثبتی با توانایی توجه کردن به هر دو محرّک درونی (مانند عواطف، شناخت ها، و پیامدهای رفتاری و تنی) و بیرونی (مانند تعامل اجتماعی، و محیط های پیرامونی) اما به شکلی بی غرضانه تر و با احساسات کم تر نسبت به گذشته مرتبط است (گلومب، دافی، بونو و یانگ، 2011). برخی از تعاریف رایج ذهن آگاهی عبارتند از: «توجه کردن به شکلی خاص: با قصد و غرض، در زمان کنونی، و بدون قضاوت» (کابات-زین، 1994).


4-1 محدودیت ها و مسیرهایی برای پژوهش های بیش تر


یافته های ما دارای محدودیت های خاص خودشان هستند. نخست، پاسخ دهندگان در مطالعه ی ما تحصیل کرده بودند (مهندس)، و در نتیجه کارمندان 'یقیه سفید' (شرکت فن آوری اطلاعات بخش خصوصی) بودند. بر پایه ی همین موضوع، آنان ممکن است در مقایسه با کارمندان با 'تحصیلات پایین تر' یا 'یقه آبی'، به لحاظ ایجاد دیدگاه خود آزادتر و فکرشان بازتر باشد. از همین رو، آنان نسبت به محیط سازمانی هوشیارتر و حساس تر بودند. مطالعات آینده ممکن است این پژوهش را تحت محیط های متنوع تری گسترش ببخشند، امری که شاید تعمیم-پذیری یافته های ما را بهبود ببخشد.

نمونه متن انگلیسی مقاله

Abstract


This study used self-report measures to examine the connection between mindfulness, self-efficacy, anxiety, depression, and stress. We administered the Cognitive and Affective Mindfulness Scale-Revised (CAMS-R), New General Self-Efficacy Scale (NGSE), and Depression Anxiety Stress Scales (DASS21) to a non-clinical sample of Indian IT professionals (n = 382). The findings revealed that mindfulness was positively linked to self-efficacy, while it was negatively related to anxiety, stress, and depression. Furthermore, self-efficacy was negatively linked to anxiety, stress, and depression. In fact, according to the results of the mediation analysis, the role of self-efficacy worked as a partial mediator in the association between mindfulness, stress, depression and anxiety.


1. Introduction


Recent years have witnessed a surge in research on mindfulness across Psychology, Psychiatry and related disciplines. Mindfulness refers to various traits, practices, and processes that lead to a positive mental state characterized by awareness, along with non-elaborative and nonjudgmental attention (Bishop et al., 2004; Brown & Ryan, 2003; Brown, Ryan, & Creswell, 2007; Kabat-Zinn & Hanh, 1990). Further, mindfulness positively relates to the ability to pay attention to both internal (e.g., emotions, cognitions and their behavioral and somatic consequences) and external (e.g., social interaction, and environmental surroundings) stimuli, but more dispassionately than before (Glomb, Duffy, Bono, & Yang, 2011). Some of the common definitions of mindfulness include the following: “paying attention in a particular way: on purpose, in the present moment, and nonjudgmentally” (Kabat-Zinn, 1994).


4.1. Limitations and directions


for future research Our findings have their own limitations. To begin, the respondents in our study were educated (engineers), and thus were ‘white-collar’ (private sector IT company) employees. Based on the same, they may be more open to creating their own perspective than the ‘less-educated’ or the ‘blue-collar employees’. Resultantly, they were more alert and sensitive to the organizational environment

تصویری از فایل ترجمه

          


(جهت بزرگ نمایی روی عکس کلیک نمایید)

محتوای این محصول:
- اصل مقاله انگلیسی با فرمت pdf
- اصل مقاله انگلیسی با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه
قیمت محصول: ۶۴,۸۰۰ تومان
خرید محصول

دیدگاه خود را بنویسید:

تاکنون دیدگاهی برای این نوشته ارسال نشده است