افسردگی و راهبردهای مقابله ای در میان قربانیان قلدری در فضای مجازی در ویتنام
چکیده
راهبردهای مقابله ای با علائم افسردگی در میان قربانیان قلدری در فضای مجازی مرتبط هستند. با وجود این، درباره ی نقش تعدیل کننده ی عزت نفس در رابطه ی میان راهبردهای مقابله ای و علائم افسردگی در میان قربانیان قلدری در فضای مجازی آگاهی کمی وجود دارد. مطالعه ی ما بر آن بود تا این موضوع را تعیین کند که آیا عزت نفس، رابطه ی میان راهبردهای مقابله ای و علائم افسردگی قربانیان قلدری در فضای مجازی در میان دانشجویان ویتنامی مقطع کارشناسی را تعدیل می کند یا خیر. نمونه ای شامل 606 دانشجوی ویتنامی مقطع کارشناسی پرسشنامه ای درباره ی راهبردهای مقابله ای با قلدری در فضای مجازی، عزت نفس، و افسردگی را تکمیل کردند. نتایج نشان داد که عزت نفس رابطه ی میان راهبرد حل مساله و علائم افسردگی (B=-0.237، se=0.067، CI=[-0.369, -0.105])، و نیز میان راهبرد درونی سازی و علائم افسردگی قربانیان قلدری در فضای مجازی در میان دانشجویان ویتنامی مقطع کارشناسی (B=-0.176، se=0.066، CI=[-0.305, -0.047]) را تعدیل می کند. پژوهش ما باعث روشن شدن سازوکار تعدیل گری عزت نفس در رابطه ی میان راهبردهای مقابله ای با قلدری در فضای مجازی و افسردگی در قربانیان شده است.
1- مقدمه
افسردگی نوع متداولی از اختلال ذهنی تلقی می شود، و افراد افسرده اغلب نشانه هایی همچون از دست دادن علاقه یا لذت، حالت مغموم، کاهش انرژی، گناه یا خودارزشی پایین، خواب آشفته، عدم اشتها، و عدم تمرکز را از خود بروز می دهند [1]. نسبت دانشجویان کارشناسی دچار افسردگی در مقایسه با جمعیت عمومی به طور چشمگیری بالا است [2]. طبق گفته ی سلیم و همکاران [3]، نزدیک به 90 درصد از دانشجویان دانشگاه مورد قلدری در فضای مجازی قرار می گیرند. مارتینز-مونتیاگودو و همکاران [4] گزارش کردند که حدود 1/68 درصد از قربانیان قلدری در فضای مجازی در میان دانشجویان کارشناسی سطح بالایی از افسردگی را بروز دادند. در ویتنام، لای و وو گزارش کردند که 2/96 درصد از دانشجویان کارشناسی در جنوب ویتنام علائم افسردگی، اضطراب و استرس را بروز دادند [5]؛ در همین حال، مطالعه ی دیگری گزارش کرد که 3/52 درصد از دانشجویان کارشناسی دارای افسردگی خفیف تا متوسط و 2/24 درصد از دانشجویان دارای افسردگی شدید بودند [6]. با وجود این، درباره ی علائم افسردگی قربانیان قلدری در فضای مجازی در میان دانشجویان ویتنامی مقطع کارشناسی آگاهی اندکی وجود دارد. در همین حال، مطالعات بسیاری اثبات کرده اند که قربانیان قلدری در فضای مجازی در معرض خطر بالای افسردگی هستند [7، 8].
Abstract
Coping strategies were associated with depression symptoms among cyberbullying victims. However, little is known about the moderating role of self-esteem in the association between coping strategies and depression symptoms among cyberbullying victims. Our study sought to determine whether self-esteem moderated the association between coping strategies and depression symptoms of cyberbullying victims among Vietnamese undergraduate students. A sample of 606 Vietnamese undergraduate students completed a questionnaire about strategies for dealing with cyberbullying, self-esteem and depression. The results showed that self-esteem moderated the association between problem solving strategy and depression symptoms B = −0.237, se = 0.067, CI = [-0.369, −0.105], between internalization strategy and depression symptoms of cyberbullying victims among Vietnamese undergraduate students B = −0.176, se = 0.066, CI = [-0.305, −0.047]. Our research has contributed to clarify the moderation mechanism of self-esteem in the association between coping strategies with cyberbullying and depression in victims.
1. Introduction
Depression is considered as a common type of mental disorder, depressed individuals often exhibit symptoms such as loss of interest or pleasure, depressed mood, decreased energy, guilt or low self-worth, disturbed sleep or appetite and poor concentration [1]. The proportion of undergraduate students with depression is significantly higher than the general population [2]. According to Saleem et al., [3]; nearly 90% of university students are cyberbullied. Martínez-Monteagudo et al. [4], reported that about 68.1% of cyberbullying victims (CBVs) among undergraduate students exhibited high levels of depression. In Vietnam, Ly and Vo reported that 96.2% of undergraduate students in the South of Vietnam experienced symptoms of depression, anxiety and stress [5]; meanwhile, another study reported that 52.3% of Vietnamese undergraduate students had mild to moderate depression and 24.2% of students had severe depression [6]. However, little is known about depression symptoms of victims of cyberbullying (CB) among Vietnamese undergraduate students. Meanwhile, many studies have proven that victims of CB have a high risk of depression [7,8].
(جهت بزرگ نمایی روی عکس کلیک نمایید)
چکیده
1- مقدمه
1-1 مطالعه کنونی
2- روش
2-1 نمونه و رویه
2-2 مقیاس ها و سنجه ها
2-2-1 مقیاس عزت نفس روزنبرگ – RSES [38]
2-2-2 مقیاس مقابله ی خودگزارشی (SRCS)
2-2-3 مقیاس های افسردگی، اضطراب و استرس 21 (DASS 21)
2-3 تحلیل داده ها
3- نتایج
3-1 تحلیل های توصیفی و همبستگی
3-2 تحلیل های تعدیل گری
3-3 نقش تعدیل کننده ی عزت نفس بر رابطه میان راهبرد حل مساله و علائم افسردگی
3-4 نقش تعدیل کننده عزت نفس بر رابطه ی میان راهبرد درونی سازی و علائم افسردگی
4- بحث
منابع
Abstract
1. Introduction
1.1. This study
2. Method
2.1. Sample and procedure
2.2. Measures
2.2.1. Rosenberg self-esteem scale - RSES [38]
2.2.2. The self-report coping scale (SRCS)
2.2.3. Depression, Anxiety and stress scales 21 (DASS 21)
2.3. Data analysis
3. Results
3.1. Descriptive and correlational analyses
3.2. Moderation analyses
3.3. Moderating role of self-esteem on the association between problem solving strategy and depression symptoms
3.4. Moderating role of self-esteem on the association between internalization strategy and depression symptoms
4. Discussion
Funding
Declaration of Competing interest
References
- اصل مقاله انگلیسی با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه