دانلود مقاله یک رویکرد فرا تحلیلی برای ارتباط بین کنترل مهاری و تعدیل رفتاری گزارش شده توسط والدین در کودکان درحال رشد معمولی
چکیده
اختلالات در کنترل مهاری (IC) از پیشترها به عنوان یک جنبه ی مهم در ظهور و جریان رفتار ناسازگار و غیرانطباقی در اوایل دوران کودکی درنظر گرفته شده اند. با این حال، همچنان مشخص نیست که آیا این دیدگاه برای هر دو حوزه ی برونی سازی و درونی سازی تعدیل و سازش رفتاری گزارش شده توسط والدین اعمال می شود یا خیر. علاوه براین، تحقیقات قبلی تکوینی و مرتبط با رشد (فراتحلیلی) و نظریه ای که این ارتباط را مشخص می کند تا حد زیادی ناهمگونی گسترده ی اقدامات IC و مفهوم سازی ها را نادیده گرفته اند. متا آنالیز پیش رو ارتباط IC با مشکلات رفتار برونی سازی شده (N=3160، 21 مطالعه) و درونی سازی شده ی (N= 1758، 12 مطالعه) گزارش شده توسط والدین را بررسی کرده، آن را با فهرست رفتار کودک (CBCL)، در گروهی غیربالینی از کودکان در بازه سنی 2-8 سال ارزیابی کرد. آن ها بیشتر به ارزیابی اثرات تعدیل کننده ی یک طبقه بندی IC پیشین، مطابق با یک مدل دو عامل اخیرا پیشنهاد شده از IC پرداختند (گزارش توانمندی/ قدرت تحمل، سمپسون و کارول، 2019). همراستا با تحقیقات قبلی در حوزه ی بالینی، نتایج حاصل مفهوم یک ارتباط قوی و استوار اما ناچیز بین IC و مشکلات رفتاری برونی سازی شده (r = −0.11) در اوایل دوران کودکی را اثبات می کنند. با این حال، هرچند در ادبیات تحقیقی مکررا مطرح شده، هیچ ارتباط خطی معناداری را نمی توان با مشکلات رفتاری درونی سازی شده شناسایی کرد. علاوه براین، در هر دو متا آنالیز، هیچ اثر تعدیل کننده ای از طبقه بندی IC را نمی توان نشان داد. این یافته ها دانش ما نسبت با درک شناختی از رفتار غیرانتطباقی و ناسازگارانه ی زودرس را بیشتر می کنند، ضمن اینکه نشان می دهند که زیرگونه های مختلف IC از لحاظ آماری با مشکلات رفتار برونی سازی شده مرتبط هستند اما با مشکلات رفتار درونی سازی شده ارتباطی ندارند. به طور کلی، ارتباط ناچیز توانایی IC با مشکلات رفتار در گروه های غیربالینی سوالات گسترده تری در مورد نقش IC در تعدیل رفتاری را موجب می شود.
1- مقدمه
رفتار مهاری یا بازدارنده (IC)، که به طور گسترده ای به صورت ظرفیت یک فرد برای سرکوب یا نادیده گرفتن یک واکنش غالب قوی که با یک هدف مرتبه بالاتر (شناختی) منطبق و سازگار نیست (هافمن و همکاران، 2012؛ راثبارت و پوسنر، 1985)، به عنوان یکی از بخش های سازنده ی اساسی رفتار انطباقی و هدف گرا تلقی می شود (اندرسون، 2002). تحقیق و تئوری قبلی در شناسایی (i) مسیرهای رشد و پیشرفت IC در دوران کودکی (باتلمن و برگر، 2019؛ کارلسون، 2005؛ پترسن و همکاران، 2016)، و (ii) نقش مهم آن در توسعه ی قابلیت های اجتماعی و عاطفی، مثل نظریه ذهن (کارلسون و موزس، 2001؛ کارلسون و همکاران، 2002) یا تنظیم هیجان (کارلسون و وانگ، 2007؛ هادسون و جک، 2014) به شکل گسترده ای پیشرفت کرده است. از طرف دیگر، همانطور که تحقیق بررسی شده ی زیر نشان می دهد، اختلالات در عملکرد بازدارنده ممکن است یکی از فاکتورهای خطر درونی برای ظهور ناهنجاری ها در تعدیل رفتاری در طول دوران کودکی و نوجوانی را نشان دهند.
5- نتیجه گیری
به طور خلاصه، این متا آنالیز رابطه ی معنادار ناچیز IC با رفتار غیرانطابقی و ناسازگار زودظهور در گروه های غیربالینی کودکان را نشان می دهد، درحالیکه هیچ اثر تعدیل کننده ای از مفهوم سازی IC (همانطور که در گزارش توانمندی و نقطه قوت/ قدرت تحمل تعریف شده است؛ سمپسون و کارول، 2019) را نمی توان نشان داد. مادامیکه این نتایج نیاز به ایجاد تمایز بین حوزه های برونی سازی و درونی سازی حین بررسی مشکلات شناختی رفتار غیرانطباقی در اوایل دوران کودکی را نمایان می کنند، ارتباط ناچیز توانایی IC با مشکلات رفتار در گروه های غیربالینی سوالات بیشتر و گسترده تری در مورد نقش IC در تعدیل رفتاری را به همراه دارند. همانطور که تحت تأثیر نشانه های سوگیری اثر و تأثیر گمراه کننده ی سن در حوزه ی درونی سازی قرار می گیرد، پژوهش بیشتر باید برای ارتقای درک ما از ارتباط بین IC و مشکلات رفتار درونی سازی شده در اوایل دوران کودکی انجام گیرد.
Abstract
Impairments in inhibitory control (IC) are traditionally seen as a vital aspect in the emergence and course of maladaptive behavior across early childhood. However, it is currently unclear whether this view applies to both the externalizing and internalizing domain of parent-reported behavioral adjustment. Furthermore, past (metaanalytic) developmental research and theory characterizing this association have largely neglected the vast heterogeneity of IC measures and conceptualizations. The present meta-analyses examined the association of IC with parent-reported externalizing (N = 3160, 21 studies) and internalizing (N = 1758, 12 studies) behavior problems, assessed with the Child Behavior Checklist (CBCL), in non-clinical populations of children aged 2–8 years. They further investigated the moderating effects of a priori IC categorization, according to a recently proposed two-factor model of IC (“Strength/Endurance” account, Simpson & Carroll, 2019). In line with previous research in the clinical domain, the current results corroborate the notion of a robust, but small association between IC and externalizing behavior problems (r = −0.11) in early childhood. However, although frequently proposed in the literature, no significant linear association could be identified with internalizing behavior problems. Furthermore, in both meta-analyses, no significant moderating effects of IC categorization could be revealed. These findings enhance our knowledge about the cognitive underpinnings of early-emerging maladaptive behavior, indicating that different subtypes of IC are statistically related with externalizing, but not internalizing behavior problems. Overall, the small association of IC ability with behavior problems in non-clinical populations provokes broader questions about the role of IC in behavioral adjustment.
1 INTRODUCTION
Inhibitory control (IC), broadly defined as the capacity of an individual to suppress or override a strong dominant response that is incompatible with a higher-order (cognitive) goal (Hofmann et al., 2012; Rothbart & Posner, 1985), is regarded as one of the fundamental building blocks of goal-directed and adaptive behavior (Anderson, 2002). Past research and theory has extensively progressed in identifying (i) the developmental trajectories of IC in childhood (Buttelmann & Berger, 2019; Carlson, 2005; Petersen et al., 2016), and (ii) its important role in the development of social and emotional capabilities, such as Theory of Mind (Carlson & Moses, 2001; Carlson et al., 2002) or emotion regulation (Carlson & Wang, 2007; Hudson & Jacques, 2014). Conversely, as suggested by the research reviewed below, impairmentsin inhibitory functioning might represent one of the key internal risk factors for the emergence of abnormalities in behavioral adjustment across childhood and adolescence.
5 CONCLUSION
In sum, this meta-analysis shows a small significant association of IC with early emerging maladaptive behavior in non-clinical populations of children, while no moderating effects of IC conceptualization (as defined in the “Strength/Endurance” account; Simpson & Carroll, 2019) could be revealed. While these results highlight the need for a differentiation between externalizing and internalizing domains when studying the cognitive underpinnings of maladaptive behavior in early childhood, the small association of IC ability with behavior problems in nonclinical populations provokes broader questions about the role of IC in behavioral adjustment. As motivated by indications of publication bias and a confounding influence of age in the internalizing domain, more research needs to be undertaken to improve our understanding of the association between IC and internalizing behavior problems in early childhood.
(جهت بزرگ نمایی روی عکس کلیک نمایید)
چکیده
1- مقدمه
1-1 ارتباط IC با مشکلات رفتار برونی سازی شده
نکات برجسته تحقیق
2-1 ارتباط IC با مشکلات رفتار درونی سازی شده
3-1 رشد و تحول IC و اثرات تعدیل کننده ی بالقوه ی مفهوم سازی IC
4-1 مطالعه ی حاضر
2- روش
1-2 جستجو در ادبیات تحقیقی
2-2 معیارهای ورود به مطالعه
3-2 کدگذاری
4-2 تحلیل آماری
3- نتایج
1-3 مشخصات نمونه و مطالعه
2-3 ارتباط بین IC کلی و تعدیل رفتاری
3-3 آنالیز زیرگروه ها: طبقه بندی IC استقرایی
4-3 سوگیری اثر
4- بحث و گفتمان
1-4 ارتباط بین IC و مشکلات رفتار برونی سازی شده
2-4 ارتباط بین IC و مشکلات رفتار درونی سازی شده
3-4 محدودیت ها و جهت گیری ها در آینده
5- نتیجه گیری
منابع
Abstract
1 INTRODUCTION
1.1 The association of IC with externalizing behavior problems
Research Highlights
1.2 The association of IC with internalizing behavior problems
1.3 IC development and potential moderating effects of IC conceptualization
1.4 The current study
2 METHOD
2.1 Literature search
2.2 Inclusion criteria
2.3 Coding
2.4 Statistical analysis
3 RESULTS
3.1 Sample and study characteristics
3.2 Association between overall IC and behavioral adjustment
3.3 Subgroup analyses: A priori IC categorization
3.4 Publication bias
4 DISCUSSION
4.1 The association between IC and externalizing behavior problems
4.2 The association between IC and internalizing behavior problems
4.3 Limitations and future directions
5 CONCLUSION
REFERENCES
این محصول شامل پاورپوینت ترجمه نیز می باشد که پس از خرید قابل دانلود می باشد. پاورپوینت این مقاله حاوی 17 اسلاید و 5 فصل است. در صورت نیاز به ارائه مقاله در کنفرانس یا سمینار می توان از این فایل پاورپوینت استفاده کرد.
در این محصول، به همراه ترجمه کامل متن، یک فایل ورد ترجمه خلاصه نیز ارائه شده است. متن فارسی این مقاله در 6 صفحه (1840 کلمه) خلاصه شده و در داخل بسته قرار گرفته است.
علاوه بر ترجمه مقاله، یک فایل ورد نیز به این محصول اضافه شده است که در آن متن به صورت یک پاراگراف انگلیسی و یک پاراگراف فارسی درج شده است که باعث می شود به راحتی قادر به تشخیص ترجمه هر بخش از مقاله و مطالعه آن باشید. این فایل برای یادگیری و مطالعه همزمان متن انگلیسی و فارسی بسیار مفید می باشد.
بخش مهم دیگری از این محصول لغت نامه یا اصطلاحات تخصصی می باشد که در آن تعداد 45 عبارت و اصطلاح تخصصی استفاده شده در این مقاله در یک فایل اکسل جمع آوری شده است. در این فایل اصطلاحات انگلیسی (تک کلمه ای یا چند کلمه ای) در یک ستون و ترجمه آنها در ستون دیگر درج شده است که در صورت نیاز می توان به راحتی از این عبارات استفاده کرد.
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش و pdf بدون آرم سایت ای ترجمه
- پاورپوینت فارسی با فرمت pptx
- خلاصه فارسی با فرمت ورد (word)
- متن پاراگراف به پاراگراف انگلیسی و فارسی با فرمت ورد (word)
- اصطلاحات تخصصی با فرمت اکسل