دانلود مقاله یادگیری کلامی، حافظه فعال و توجه/ مراقبت ممکن است از فنوتیپ های کاندید افسردگی دوقطبی نوع II باشند
چکیده
اهداف: افسردگی دوقطبی نوع II (BD-II) زیرمجموعه ای از اختلال دوقطبی است که نشانه های بالینی مهم آن شامل دوره های افسردگی عود کننده، شیدایی و افسردگی تکرار شونده می باشد. هدف از این مطالعه این است که عملکرد شناختی بیماران مبتلا به BD-II را با عملکرد شناختی خواهر و برادر های سالم و گروه کنترل مقایسه کند تا فنوتیپ درونی مرتبط با BD-II را در زمینه عملکرد شناختی مورد بررسی قرار دهد.
روش ها: 66 بیمار مبتلا به BD-II، 58 خواهر و برادر سالم، و 55 فرد سالم در گروه کنترل با استفاده از آزمون ساخت دنباله (TMT)، آزمون رمزگذاری نماد- رقم (DSCT)، روانی طبقه، آزمون تجدید نظر شده یادگیری کلامی هاپکینز (HVLTR)، آزمون خلاصه حافظه دیداری فضایی بازبینی شده (BVMT-R)، مقیاس حافظه وکسلر نسخه سوم، زیرآزمون فراخنای فضایی (WMS III SS)، مازهای باتری ارزیابی عصب روانشناختی (NABM)، آزمون عملکرد مداوم، و جفت های همسان (CPT-IP) مورد ارزیابی قرار گرفتند.
نتایج: بیماران مبتلا به BD-II نقص های شناختی متعددی را در یادگیری دیداری، استدلال و حل مسئله، یادگیری کلامی، توجه/مراقبت، حافظه فعال و سرعت پردازش از خود نشان دادند. خواهر و برادرهای سالم در استدلال و حل مسئله، یادگیری کلامی، توجه/مراقبت، حافظه فعال و سرعت پردازش دارای برخی نقص های شناختی بودند. و بین این سه گروه از نظر استدلال و حل مسئله تفاوت های قابل توجهی مشاهده شد.
نتیجه گیری: یادگیری کلامی، حافظه فعال، و توجه/مراقبت ممکن است اندوفنوتیپ های بالقوه ای باشند که می توانند BD-II را در مراحل اولیه آن در ملیت هان چین شناسایی کنند.
1. مقدمه
اختلال دوقطبی (BD) یک اختلال خلقی است که علائم آن نوسانات دوره ای در تفکر، احساسات و رفتار می باشد. BD شامل دوره های مانیک (شیدایی) و افسردگی است که از نظر فراوانی، میزان و مدت زمان متفاوت هستند (Miller و همکاران، 2014). BD را می توان با توجه به درجه شیدایی، به دو قطبی نوع I و نوع II تقسیم کرد. اختلال دوقطبی نوع I، به دوره های افسردگی شدید، شیدایی یا ترکیبی از آنها اطلاق می شود. اختلال دوقطبی نوع II، به دوره های افسردگی شدید و شیدایی، بدون داشتن سابقه شیدایی یا دوره های ترکیبی اشاره دارد. بنابر گزارشات، بیش از 1٪ از جمعیت جهان به BD مبتلا می شوند و این بیماری یکی از علل اصلی ناتوانی در جوانان است (Grande و همکاران، 2016). برخی نظرسنجی ها نشان داده اند که میزان خودکشی بیماران مبتلا به BD 20 تا 30 برابر از افراد سالم بیشتر است. در نهایت، 6٪ تا 7٪ از بیماران مبتلا به BD به خودکشی روی می آورند (Plans و همکاران، 2019). یکی از مطالعات بیمارانی که به دلیل رفتار خود زنی و خودکشی در بیمارستان های روانی بستری شده بودند را مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. علاوه بر این، اختلال عاطفی را به عنوان شایع ترین علائم بالینی معرفی کرد که 41.8٪ از بیماران را شامل می شد (Tanimoto و همکاران، 2018)، بعلاوه، 60% از بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی، بیشترین میزان فکر به خودکشی را داشتند، و 52% از آنها دست کم یک بار رفتار خودزنی را از خود نشان داده بودند (Chen و همکاران، 2014; Weintraub و همکاران، 2017).
5. نتیجه گیری
در پایان، این مطالعه نشان می دهد آن دسته از بیماران مبتلا به BD-II که دارو مصرف نمی کنند، به طور کلی دارای اختلالات شناختی و همچنین برخی اختلالات دیگر در HS خود هستند. معلوم شد که یادگیری کلامی، حافظه فعال و توجه ممکن است اندوفنوتیپهای بالقوه ای برای تشخیص BD-II در مراحل اولیه آن در ملیت هان چین باشند.
Abstract
Objectives Bipolar II depression (BD-II) is a subtype of bipolar disorder with recurrent depressive, manic, and frequent depressive episodes as the main clinical manifestations. This study aimed to compare the cognitive function of patients with BD-II with those of healthy siblings and controls to explore the internal phenotype of BD-II in the field of cognitive function.
Methods 66 BD-II patients, 58 healthy siblings, and 55 healthy controls were assessed with the Trail Making Test (TMT), Digit Symbol Coding Test (DSCT), Category Fluency, Hopkins Verbal Learning Test-Revised (HVLTR), Brief Visuospatial Memory Test-Revised (BVMT-R), Wechsler Memory Scale 3rd ed. Spatial Span Subtest (WMS-III SS), Neuropsychological Assessment Battery Mazes (NABM), Continuous Performance Test, and Identical Pairs (CPT-IP).
Results Patients with BD-II showed cognitive deficits in visual learning, reasoning and problem solving, verbal learning, attention/vigilance, working memory, and speed of processing. Healthy siblings showed cognitive deficits in reasoning and problem solving, verbal learning, attention/vigilance, working memory, and speed of processing. Substantial differences were observed among the three groups in reasoning and problem solving.
Conclusions Verbal learning, working memory, and attention/vigilance may be potential endophenotypes that can be used to identify BD-II among Han Chinese in the early stage.
1. Introduction
Bipolar disorder (BD) is a mood disorder characterized by periodic fluctuations in thinking, emotion, and behavior; BD includes manic and depressive episodes that vary in frequency, degree, and duration (Miller et al., 2014). According to the degree of mania, BD can be divided into bipolar I and II. Bipolar I disorder refers to severe depression, mania, or mixed episodes; bipolar II disorder refers to severe depression and manic episodes with no history of mania or mixed episodes. BD reportedly affects more than 1% of the global population and is one of the leading causes of disability in young people (Grande et al., 2016). Some surveys have shown that the suicide rate of patients with BD is 20–30 times higher than that of the healthy population. Ultimately, 6%–7% of patients with BD choose suicide (Plans et al., 2019). A study analyzed patients with self-injury and suicidal behavior in mental hospitals. In addition, It found that the most common clinical diagnosis was affective disorder, accounting for 41.8% (Tanimoto et al., 2018), and that patients with bipolar disorder had the highest rate of suicidal ideation up to 60%, 52% of whom had at least one self-injury behavior (Chen et al., 2014; Weintraub et al., 2017).
5. Conclusions
In conclusion, this study demonstrates that patients with BD-II not taking the medicine, generally have cognitive impairment as well as some in their HS. It turned out that verbal learning, working memory, and attention may be potential endophenotypes to identify BD-II among Han Chinese in the early stage.
(جهت بزرگ نمایی روی عکس کلیک نمایید)
چکیده
1. مقدمه
2. موضوعات و روشها
2.1 شرکت کنندگان
2.2. معیارها
2.3. تحلیل آماری
3. نتایج
3.1. مقایسه داده های کلی و خصوصیات بالینی سوژه ها
3.2 .نمرات T برای هر گویه
4. بحث
5. نتیجه گیری
منابع
Abstract
1. Introduction
2. Material and methods
2.1. Participants
2.2. Measures
2.3. Statistical analysis
3. Results
3.1. Comparison of general data and clinical characteristics of the subjects
3.2. T-scores for each item
4. Discussion
5. Conclusions
CRediT authorship contribution statement
Declaration of competing interest
References
این محصول شامل پاورپوینت ترجمه نیز می باشد که پس از خرید قابل دانلود می باشد. پاورپوینت این مقاله حاوی 14 اسلاید و 5 فصل است. در صورت نیاز به ارائه مقاله در کنفرانس یا سمینار می توان از این فایل پاورپوینت استفاده کرد.
در این محصول، به همراه ترجمه کامل متن، یک فایل ورد ترجمه خلاصه نیز ارائه شده است. متن فارسی این مقاله در 5 صفحه (1500 کلمه) خلاصه شده و در داخل بسته قرار گرفته است.
علاوه بر ترجمه مقاله، یک فایل ورد نیز به این محصول اضافه شده است که در آن متن به صورت یک پاراگراف انگلیسی و یک پاراگراف فارسی درج شده است که باعث می شود به راحتی قادر به تشخیص ترجمه هر بخش از مقاله و مطالعه آن باشید. این فایل برای یادگیری و مطالعه همزمان متن انگلیسی و فارسی بسیار مفید می باشد.
بخش مهم دیگری از این محصول لغت نامه یا اصطلاحات تخصصی می باشد که در آن تعداد 30 عبارت و اصطلاح تخصصی استفاده شده در این مقاله در یک فایل اکسل جمع آوری شده است. در این فایل اصطلاحات انگلیسی (تک کلمه ای یا چند کلمه ای) در یک ستون و ترجمه آنها در ستون دیگر درج شده است که در صورت نیاز می توان به راحتی از این عبارات استفاده کرد.
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش و pdf بدون آرم سایت ای ترجمه
- پاورپوینت فارسی با فرمت pptx
- خلاصه فارسی با فرمت ورد (word)
- متن پاراگراف به پاراگراف انگلیسی و فارسی با فرمت ورد (word)
- اصطلاحات تخصصی با فرمت اکسل