دانلود مقاله آسیب پذیری تنظیم هیجان وابسته به بلوغ در پاسخ به استرس ناشی از کووید 19
چکیده
پیشینه: بیماری همه گیر کووید 19 شرایط غیرقابل پیش بینی ایجاد کرده است که باعث افزایش فشار روانی شده است. در این پژوهش ما تغییرات مربوط به بیماری همه گیر در تنظیم هیجان نوجوانان که پیش از پاندمی و در زمان پاندمی اندازه گیری شده اند را بررسی می کنیم. ما همچنین سن زیستی را در پاسخ به بیماری همه گیر به حساب می آوریم.
روش ها: از آزمون های یو من ویتی برای مقایسه ی داده های پایه ی امتیاز کلی مقیاس دشواری در تنظیم هیجان در زمان پیش از پاندمی در گروه نوجوانان (با تعداد 241 نفر) با امتیاز کسب شده در زمان موج دوم کرونا (با تعداد 266 نفر) استفاده شده است. ما سن زیستی را بر اساس روش محاسبه سن استخوانی آلتراسونیک در زیر گروه پسران، شامل دانش آموزان سال نهم و دهم دبیرستان و هنرستان تخمین زده ایم و داده های آن ها را به صورت مستقل تجزیه و تحلیل کرده ایم.
یافته ها: تفاوت جنسیتی در زمان آسیب پذیری استرس مرتبط با بیماری همه گیر در دانش آموزان دبیرستان وجود دارد: دختران یک سال پیش از پسران در معرض قرار می گیرند. پسران هنرستانی زودتر از پسران دبیرستانی بالغ می شوند و زمان بندی آسیب پذیری احساسی نیز در دانش آموزان هنرستانی از دانش آموزان دبیرستانی جلوتر است.
بحث: ما داده هایمان را با توجه به یک مدل رشد تفسیر کرده ایم که نتیجه می گیرد ممکن است دریچه ای از بیشترین آسیب پذیری در تنظیم هیجان نوجوانان وجود داشته باشد. زمان این دریچه با در نظر گرفتن سن شناسنامه ای و زیستی به طور همزمان مشخص می شود و برای دختران و پسران متفاوت است.
کاربرد عملی: مشخص کردن تعریف دقیق دریچه های زمانی آسیب پذیری برای گروه های مختلف نوجوانان امکان اقدامات پیشگیرانه به موقع در خصوص مراقبت از نوجوانان را فراهم می آورد تا از سلامت روانی آنان در شرایط های زمانی استرس زای آینده محافظت شود.
مقدمه
بیماری همه گیر کووید 19علاوه بر پیامدهای سلامت محور، باعث پریشانی و اختلال روانی در مردم، از جمله کودکان و نوجوانان شد. پژوهش های پیامدهای روانی کووید 19 نشان دهنده ی افزایش میزان استرس نوجوانان است (Mohler-Kuo et al., 2021; Nocentini et al., 2021; Zhang et al., 2020). نوجوانان از زمان شروع بیماری همه گیر با مشکلات زیادی مواجه شده اند: با بسته بودن مدارس، در روتین روزمره ی آنان اختلال به وجود آمده است، عدم ارتباط شخصی با همسالان و دیگر اقدامات بازدارنده باعث افزایش نشانه های شیوع افسردگی و تشویش می شود (Ellis et al., 2020; Zhou et al., 2020)؛ حضور در مدرسه پس از برداشته شدن قرنطینه برای برخی دانش آموزان، خصوصا آن هایی که بیماری های روانی مانند افسردگی دارند، یک چالش به حساب می آید (Lee, 2020). مدیریت موثر و تضعیف احساسات به جلوگیری از غالب شدن احساسات منفی کمک می کند و کارایی روزمره ی نوجوانان در شرایط سخت زندگی را افزایش می دهد (Bunford et al., 2015; Compas et al., 2017). بنابراین در این شرایط سخت، کسب مهارت های تنظیم هیجان مناسب سن یکی از مهم ترین تکالیف رشدی است و به نظر می رسد بلوغ مدارهای مغزی پردازش احساسات در پس زمینه جنبه ی خاصی از عملکرد سالم است(Ely et al., 2021; Zubovics et al., 2021) .
نتیجه گیری
با توجه به هدف اصلی مان، ما موفق به بررسی تاثیر آنی رویداد پاندمی اخیر بر تنظیم هیجان نوجوانان شده ایم. ما متوجه یک تغییر جنسیتی در زمان بندی بیشترین تاثیر منفی شده ایم: دختران مدرسه ای حدودا یک سال زودتر از پسران مدرسه ای تحت تاثیر قرار می گیرند. با این حال به نظر می رسد پسران بالغ هنرستانی در بلوغ احساسی به دختران مدرسه ای بیشتر از پسران مدرسه ای شباهت دارند. این یک یافته ی نو و بسیار عجیب است زیرا مقایسه ی مشابهی تا کنون انجام نشده است. نتایج احتمالا فرضیه ی ما در خصوص این که تاثیرات بلوغ بر تنظیم هیجان نشان دهنده ی زمانی است که هر شخص بیشترین حساسیت را نسبت به اتفاقات استراس زا دارد را تقویت می کند.
Abstract
Background The COVID-19 pandemic created unpredictable circumstances resulting in increased psychological strain. Here we investigate pandemic-related alterations in emotion regulation in adolescents assessed before and during the pandemic. We also take biological age into account in the response to the pandemic.
Methods Mann-Whitney U tests were conducted to compare baseline data on the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) total scores of a pre-pandemic adolescent cohort (n = 241) with those obtained during the second wave of the pandemic (n = 266). We estimated biological age based on an ultrasonic boneage assessment procedure in a subgroup of males, including grammar school and vocational school students in the 9th and 10th grades, and analyzed their data independently.
Findings There is a gender difference in the timing of vulnerability for pandemic-related stress in grammar school students: females are affected a year earlier than males. Vocational school male students mature faster than grammar school male students, and the timing of emotional vulnerability also precedes that of the grammar school students'.
Discussion We interpret our findings within a developmental model suggesting that there might be a window of highest vulnerability in adolescent emotion regulation. The timing of the window is determined by both chronological and biological age, and it is different for females and males.
Application to practice Defining the exact temporal windows of vulnerability for different adolescent cohorts allows for the timely integration of preventive actions into adolescent care to protect mental health during future chronic stressful situations.
Introduction
Besides the health and life threatening consequences, Covid-19 pandemic resulted in psychological distress and disturbance in the population, including children and adolescents. Studies on the psychological consequences of COVID-19 revealed an elevation in the perceived stress by adolescents (Mohler-Kuo et al., 2021; Nocentini et al., 2021; Zhang et al., 2020). Adolescents have been facing multiple adversaries since the start of the pandemic: with schools closed, their daily routines are disrupted; lack of personal contact with peers and other containment measures increase the prevalence of depressive and anxiety symptoms (Ellis et al., 2020; Zhou et al., 2020); attending school in-person once the lockdown is lifted is a challenge for some students, especially for those with mental health problems, such as depression (Lee, 2020). Effectively managing and attenuating emotions helps prevent being overwhelmed by negative emotions and promotes daily functioning of adolescents in challenging life situations (Bunford et al., 2015; Compas et al., 2017). Accordingly, under these extreme circumstances, the acquisition of age-appropriate emotion regulatory skills becomes one of the most important developmental tasks, and the maturity of the emotion processing brain circuitry in the background seems to be a particularly relevant aspect of healthy functioning (Ely et al., 2021; Zubovics et al., 2021).
Conclusion
According to our original purpose, we were able to assess the immediate impact of the current pandemic events on emotion regulation in adolescents. We found a gender difference in the timing of the strongest negative impact; females being affected about a year earlier than males in the GS population. However, it seems that earlier VS maturing males are closer in terms of emotional maturity to GS females than to GS males. This is a novel and very surprising finding as similar comparisons have not been made before. The results might corroborate our hypothesis with respect to the maturational effects in emotional regulation that should determine when a particular individual is most sensitive to stressful events.
(جهت بزرگ نمایی روی عکس کلیک نمایید)
چکیده
مقدمه
روش ها
شرکت کنندگان (نمونه آماری)
ابزارها
پرسش نامه
برآورد سن استخوانی
فرآیند
توزیع داده مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده ی پیش از پاندمی
توزیع داده های مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده های در طول پاندمی
برآورد استخوان بندی
اصول اخلاقی
نتایج
مقایسه ی امتیازهای پیش از پاندمی با زمان پاندمی
بحث
کاربرد عملی
محدودیت ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Methods
Participants
Tools
Questionnaire
Bone age assessment
Procedure
Administering the DERS: Pre-pandemic dataset
Administering the DERS: Pandemic dataset
Assessing skeletal maturation
Ethics
Results
Pre-Pandemic vs. Pandemic DERS scores
Discussion
Practice implications
Limitations
Conclusion
References
این محصول شامل پاورپوینت ترجمه نیز می باشد که پس از خرید قابل دانلود می باشد. پاورپوینت این مقاله حاوی 16 اسلاید و 6 فصل است. در صورت نیاز به ارائه مقاله در کنفرانس یا سمینار می توان از این فایل پاورپوینت استفاده کرد.
در این محصول، به همراه ترجمه کامل متن، یک فایل ورد ترجمه خلاصه نیز ارائه شده است. متن فارسی این مقاله در 6 صفحه (1400 کلمه) خلاصه شده و در داخل بسته قرار گرفته است.
علاوه بر ترجمه مقاله، یک فایل ورد نیز به این محصول اضافه شده است که در آن متن به صورت یک پاراگراف انگلیسی و یک پاراگراف فارسی درج شده است که باعث می شود به راحتی قادر به تشخیص ترجمه هر بخش از مقاله و مطالعه آن باشید. این فایل برای یادگیری و مطالعه همزمان متن انگلیسی و فارسی بسیار مفید می باشد.
بخش مهم دیگری از این محصول لغت نامه یا اصطلاحات تخصصی می باشد که در آن تعداد 40 عبارت و اصطلاح تخصصی استفاده شده در این مقاله در یک فایل اکسل جمع آوری شده است. در این فایل اصطلاحات انگلیسی (تک کلمه ای یا چند کلمه ای) در یک ستون و ترجمه آنها در ستون دیگر درج شده است که در صورت نیاز می توان به راحتی از این عبارات استفاده کرد.
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش و pdf بدون آرم سایت ای ترجمه
- پاورپوینت فارسی با فرمت pptx
- خلاصه فارسی با فرمت ورد (word)
- متن پاراگراف به پاراگراف انگلیسی و فارسی با فرمت ورد (word)
- اصطلاحات تخصصی با فرمت اکسل