تقویت مهارت های شناختی و تفکر خلاق دانش آموزان بر روی نظریه دما و حرارت بوسیله آموزش مبتنی بر حل مساله
چکیده
هدف از این پژوهش این است که تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان و نیز تفکرات خلاقانه ی آن ها با استفاده از آموزش مبتنی بر حل مساله ی اکسل لرنینگ بررسی شود . در این پژوهش بر روی 48 دانش آموزی که در مقطع نهم رشته ی علوم در یک دبیرستان اسلامی در بندانگ تحصیل میکردند یک شبه آزمایش انجام گرفت . با برگزاری یک تست پیرامون مهارت های شناختی و مهارت های خلاقانه ی آن ها ، در ابتدا و پایان پژوهش اطلاعات جمع آوری گردید و از طریق افزایش عادی شده مورد بررسی قرار گرفت . دانش آموزانی که پروژه ی اکسل لرنینگ اسیست مبتنی بر آموزش داشتند افزایش عادی شده ی بیشتری در مورد مهارت های شناختی و مهارت های تفکر خلاق نسبت به سایر دانش آموزان نشان دادند . ضریب همبستگی بین مهارت های شناختی و مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان گروه آزمایشی rxy = 0,55 بود و ضریب تعیین برابر با R=30.67% می باشد . با بررسی آماری دستیافته های این پژوهش در می یابیم که تفاوت های چشمگیری بین گروه مورد آزمایش و گروه کنترل وجود دارد . زمانی که استفاده از اکسل لرنینگ اسیست به دانش آموزان آموخته میشود آن ها انگیزه و تمایل بیشتری به یادگیری نشان می دهند .
مقدمه
اگر موبایل ، کامپیوتر و یا تبلتی داشته باشیم که به اینترنت دست رسی دارد ، در آن صورت میبینیم که یادگیری از طریق اینترنت و دنیای الکترونیک چقدر آسان و موثر خواهد بود . در این صورت روابط بین دانش آموزان و معلمانشان آیان تر نیز خواهد شد . با توجه به پژوهش هایی که درگذشته انجام شده است میبینیم که moodle که نوعی رسانه ی یادگیری الکترونیکیست که به دانش آموزان این قدرت را می دهد که دانش خود را شکل دهند و بتوانند روابط بهتری در بحث ها و پژوهش های کلاسی با هم گروهی هایشان برقرار کنند .
Abstract
This study was aim to investigate the improvement of students’ cognitive abilities and creative thinking skills who was taught using an exelearning-assisted problem based learning model. A quasi-experimental method was used to engage 48 ninth-grade science students of an Islamic Senior High School at Bandung. Data were collected by using a cognitive test and creative thinking skills test that administered at the beginning and the end of the instruction, analyzed by using the normalized gain. Students who had an exelearning-assisted project based learning model demonstrated significantly higher average normalized gain on cognitive test and creative thinking skills test than those who did not have. Correlation coefficient between the experimental group students’ cognitive abilities and creative thinking skill was rxy = 0,55 with determination coefficient R=30.67%. The findings showed statistically significant differences between the improvement of the experimental group compare to the control group. Most students responded excited and motivated when they was taught using an exelearning-assisted problem based learning model.
1 INTRODUCTION
Learning by using web or electronic learning (e-learning) has unlimited space and time to provide an effective learning whenever we want to access it if we have computer, tablet, and mobile phone that connected to the internet. As well as student-teacher interaction become easier in real time. Some previous studies have showed that Moodle as an e-learning media give positive contributions to help students build their knowledge and to promote students’ positive attitude in direct the discussion and cooperating with their partners [1].
چکیده
1-مقدمه
2 – آموزش مبتنی بر حل مساله ی اکسلرنینگ اسیست
2-1 : اکسلرنینگ : یک کتاب درسی الکترونیکی
2-2 آموزش مبتنی بر حل مساله در مورد نظریه ی دما و حرارت
3-2 به کار گیری مراحا یادگیری مبتنی بر مساله اکسلرنینگ
3 – روش
4 – نتایج و بحث
5 – نتیجه گیری
Abstract
1 INTRODUCTION
2 EXELEARNING-ASSISTED PROBLEM BASED LEARNING
2.1 Exelearning: An electronic textbook
2.2 Problem Based Learning on Temperature and Heat Concepts
2.3 The implementation stage of exelearning-assisted PBL
3 METHOD
4 RESULT AND DISCUSSION
5 CONCLUSION
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه