پیش به سوی بستری برای حمایت از آموزش مهارت به افراد معلول
آموزش مهارت می تواند مزایای قابل توجهی برای افراد معلول (PwD) به ویژه در عزت نفس و استقلال آنها داشته باشد. جدای از آن، تنها بخش کوچکی از افراد معلول برزیل در واقع مشغول به کار هستند که به دلیل فقدان مهارت کاری در آنها است. در این مقاله ما به گزارش پیشرفتهای اخیر در زمینه تحقیقات حال حاضر می پردازیم که به ارزیابی تکنولوژیهای آموزشی و مشارکت اجتماعی جهت سهولت در کسب مهارت شغلی و گنجاندن PwD در بازار شغلی برزیل می پردازد. بر اساس تجربه ما در زمینه مطالعه بر روی چندین جمعیت دارای معلولیت در مجموعه ای از مطالعات اکتشافی، جنبه های مرتبط با طراحی و تفسیر بستر آموزش مهارت با محوریت افراد معلول مورد بحث قرار گرفت.
مقدمه
تکنولوژی آموزشی به عنوان یک سرمایه گذاری موثر و قدرتمند برای آموزش و یادگیری شناخته شده است. اخیراً، همسو بودن تکنولوژیهای جدید ابزارهای ارتباط جمعی (1) داده های آزاد به هم پیوسته (LOD) (2.3) و تحلیلگرهای ابر داده (4)- همراه با تحقیقات حال حاضر بر روی تئوریهای آموزشی پراکنده (مانند رفتارشناسی، شناختی، سازگاری (5.6) و کلاسهای درس شناور (7)) نوید بخش بازسازی اساسی نسل جدید راه حلهای آموزشی است (8). با افزایش علاقمندی به دوره های آموزشی عمومی اینترنتی (MOOCs) – که گاهی اوقات که سونامی آموزشی نیز نامیده می شود- مباحث ارزشمندی در رابطه با نقش تکنولوژی در آموزش بیان می شود (9).
Vocational training can bring significant benefits for people with disabilities (PwD), particularly in terms of self-esteem and autonomy. Nevertheless, only a small fraction of Brazilians with disabilities actually work, due to lack of job qualifications. In this paper, we report on the early progress of an ongoing research agenda that investigates new educational and social engagement technologies to facilitate the qualification and inclusion of PwD in the Brazilian labor market. Based on our experiences working with multiple disability populations in a series of exploratory studies, we discuss relevant aspects to be considered in the design and implementation of a vocational training platform targeted at PwD.
Introduction
Educational technology has long been recognized as a powerful and effective enterprise for teaching and learning. Recently, the convergence of new technologies supporting social media [1], Linked Open Data (LOD) [2, 3], and Big Data Analytics [4]Valong with current research in distributed learning theories (e.g., behaviorism, cognitivism, constructivism [5, 6], and the flipped classroom [7])Vpromises to fundamentally reshape the next generation of educational solutions [8]. The increasing interest in Massive Open Online Courses (MOOCs)Vsometimes described as a “tsunami in education”Vhas also fostered valuable discussions regarding the role of technology in education [9].
مقدمه
پیش زمینه
آموزش مهارت
پشتیبانی مشاغل
مطالعات مرتبط
در جستجوی تایید صلاحیت و گنجاندن PwD
مطالعات اکتشافی در زمینه قابلیت دسترسی
راه در دسترس
تشخیص تصویر مبتنی بر نشانگر
مطالعات و آزمایشهای میدانی
آموزش مهارت به افراد دارای ناتوانیهای ذهنی
بحث و جهت گیریهای آینده
نتیجه گیری
Introduction
Background
Vocational training
Supported employment
Related work
In search of qualification and inclusion of PwD
Exploratory studies in accessibility
Smart board
Accessible way
Marker-based image recognition
Field studies and experiments
Vocational training of people with intellectual disabilities
Discussion and future directions
Conclusion
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه