ارتباط بین جهت‌ گیری ‌های هدف انگیزشی، ادراکات از محیط یادگیری و روش‌ های عمیق یادگیری
ترجمه شده

ارتباط بین جهت‌ گیری ‌های هدف انگیزشی، ادراکات از محیط یادگیری و روش‌ های عمیق یادگیری

عنوان فارسی مقاله: ارتباط بین جهت‌ گیری ‌های هدف انگیزشی، ادراکات از محیط یادگیری کلاس درس آموزشی عمومی، و روش‌ های عمیق یادگیری
عنوان انگلیسی مقاله: Relationship between motivational goal orientations, perceptions of general education classroom learning environment, and deep approaches to learning
مجله/کنفرانس: مجله Kasetsart علوم اجتماعی - Kasetsart Journal of Social Sciences
رشته های تحصیلی مرتبط: علوم تربیتی
گرایش های تحصیلی مرتبط: مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
کلمات کلیدی فارسی: محیط یادگیری کلاس درس، رویکردهای عمیق برای یادگیری، جهت‌گیری‌های هدف انگیزشی
کلمات کلیدی انگلیسی: classroom learning environment - deep approaches to learning - motivational goal orientations
نوع نگارش مقاله: مقاله پژوهشی (Research Article)
نمایه: DOAJ
شناسه دیجیتال (DOI): https://doi.org/10.1016/j.kjss.2015.01.001
دانشگاه: مرکز آموزش نوآورانه، دانشگاه سیناخارینوایووت، تایلند
ناشر: الزویر - Elsevier
نوع ارائه مقاله: ژورنال
نوع مقاله: ISI
سال انتشار مقاله: 2016
شناسه ISSN: 2452-3151
صفحات مقاله انگلیسی: 4
صفحات ترجمه فارسی: 9
فرمت مقاله انگلیسی: pdf
فرمت ترجمه فارسی: pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
مشخصات ترجمه: تایپ شده با فونت B Nazanin 14
ترجمه شده از: انگلیسی به فارسی
وضعیت ترجمه: ترجمه شده و آماده دانلود
آیا این مقاله بیس است: خیر
آیا این مقاله مدل مفهومی دارد: ندارد
آیا این مقاله پرسشنامه دارد: ندارد
آیا این مقاله متغیر دارد: ندارد
آیا منابع داخل متن درج یا ترجمه شده است: بله
آیا توضیحات زیر تصاویر و جداول ترجمه شده است: بله
آیا متون داخل تصاویر و جداول ترجمه شده است: بله
کد محصول: 8416
رفرنس: دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
رفرنس در ترجمه: در داخل متن مقاله بصورت پاورقی درج شده است
ترجمه فارسی فهرست مطالب

چکیده


پیشگفتار


مواد و روش‌های


نمونه


ابزارها


تجزیه و تحلیل و نتایج


بحث و نتیجه‌گیری

فهرست انگلیسی مطالب

abstract


Introduction


Materials and Methods


Sample


Instruments


Analysis and Results


Discussion and Conclusion

نمونه ترجمه فارسی مقاله

چکیده 


محققان، شواهد تجربی را گزارش داده‌اند که رویکردهای عمیق یادگیری، یادگیری موفق قابل توجهی را به همراه دارند. هدف مطالعه حاضر، بررسی ارتباط بین جهت‌گیری هدف انگیزشی دانشجویان، ادراکات آن‌ها از محیط یادگیری کلاس درس آموزشی عمومی، و رویکردهای عمیق در راهبردهای یادگیری است. شرکت کنندگان (N=494)، دانشجویان سال اول و سال دوم بودند که در یکی از دوره‌های آموزش عمومی در آموزش عالی در تایلند ثبت نام کرده بودند.  همه نمونه‌ها با استفاده از روش نمونه‌برداری ساده انتخاب شدند. آن‌ها یک پرسشنامه خود-گزارشی  را برای سنجش جهت‌گیری هدف انگیزشی، ادراکات از محیط یادگیری کلاس درس، و سطح اتخاذ رویکردهای عمیق برای یادگیری تکمیل کردند. به منظور تجزیه و تحلیل ارتباط بین چند متغییر مستقل و یک متغییر وابسته، چند تجزیه و تحلیل رگرسیون مورد استفاده قرار گرفتند و تاثیر مثبتی از جهت‌گیری هدف انگیزشی و ادراکات محیط یادگیری کلاس درس آموزشی عمومی روی سطح اتخاذ رویکردهای عمیق برای یادگیری یافت شد. این نتایج نشان می‌دهند که رویکردهای عمیق برای یادگیری توسط دانشجویان از طریق ویژگی‌های شخصی فردی آن‌ها و عوامل محیط یادگیری کلاس درس ارتقاء یافته‌اند.


1. پیشگفتار


آموزش عمومی  (GE) به آموزش اساسی اشاره دارد که مکمل آموزش‌های تخصصی‌تر در زمینه تحصیل دانشجو است. GE، دانشجویان را برای مجموعه خاصی از دانش و مهارت‌های ارزشمند که آن‌ها باید برای یادگیری طولانی مدت داشته باشند آماده می‌سازد. اکثر اهداف برنامه GE توسط «چارچوب نتایج دانشجویان قرن 21»  هدایت می‌شوند، به عنوان مثال، تفکر انتقادی، حل مساله، مهارت‌های مناسب ارتباطات گفتاری و نوشتاری، مهارت‌های سواد اطلاعاتی، و مهارت‌های زندگی و شغلی (P21Members, 2002). برای دستیابی به این‌ها، رویکردهای عمیق یادگیری، یک عامل کلیدی در فرایند GE و ارزیابی آن است.  علاوه‌براین، شواهد نشان می‌دهند که رویکردهای عمیق یادگیری، توسط هیات علمی تدریس کننده دوره‌های GE مورد تاکید قرار می‌گیرند.  

نمونه متن انگلیسی مقاله

abstract


Researchers have reported empirical evidence that the deep approaches to learning account for significant successful learning. The present study aimed to investigate the relationship between students' motivational goal orientation, their perceptions of the general education classroom learning environment, and deep approaches to learning strategies. Participants (N ¼ 494) were first- and second-year college students enrolled in any of the general education courses in higher education in Thailand. All samples were chosen using the convenience sampling technique. They completed a self-report questionnaire for measuring motivational goal orientation, perceptions of classroom learning environment, and the level of taking deep approaches to learning. To analyze the relationship between several independent variables and a dependent variable, multiple regression analyses were used and a positive influence was found of motivational goal orientation and perceptions of general education classroom learning environment on the level of taking deep approaches to learning. These results suggest promoting the deep approaches to learning by students through their individual personal attributes and classroom learning environment factors.


Introduction


General education (GE) refers to the fundamental education that complements the more specialized learning undertaken in a student's chosen field of study. GE prepares students for the certain body of knowledge and valuable skills, which they should possess for life-long learning. Most objectives of the GE program are guided by “the Framework for 21st Century Student Outcomes” for example, critical thinking, problem solving, appropriate written and spoken communication skills, information literacy skills, and life and career skills (P21Members, 2002). To achieve these, deep approaches to learning are a key factor considered in the process of GE and its evaluation (Bresciani, 2007). Furthermore, evidence suggests that deep approaches to learning were emphasized by the faculty teaching GE courses (Nelson Laird & Garver, 2010).

محتوای این محصول:
- اصل مقاله انگلیسی با فرمت pdf
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه
قیمت محصول: ۱۷,۸۰۰ تومان
خرید محصول
  • اشتراک گذاری در

دیدگاه خود را بنویسید:

تاکنون دیدگاهی برای این نوشته ارسال نشده است

ارتباط بین جهت‌ گیری ‌های هدف انگیزشی، ادراکات از محیط یادگیری و روش‌ های عمیق یادگیری
مشاهده خریدهای قبلی
نوشته های مرتبط
مقالات جدید
لوگوی رسانه های برخط

logo-samandehi

پیوندها