بازاریابی رسانه اجتماعی و دیجیتال در آموزش کسب وکار
مجله آموزش بازاریابی (JME) یک مجرای برتر (برجسته) برای تحقیق دانشجویی در نظر گرفته شده است که با آموزش و یادگیری در بازاریابی مرتبط می باشد. این مجله، یکی از 3 مجله ی آموزش بازاریابی اصلی می باشد که توسط برنان (2012) برای تعیین زمینه های اصلی مرتبط با آموزش بازاریابی بین سال های 2008-2012 مورد استفاده قرار گرفته بود. 4 زمینه ی اصلی که از مرور روی متون بازاریابی نمودار شده اند شامل: (1) آموزش و یادگیری؛ (2) اخلاق، مسئولیت اجتماعی حقوقی، و پایداری؛ (3) قابلیت استخدام و (4) چالش دیجیتال در طراحی برنامه ی آموزشی می باشد. هریگان و هولبرت (2011، ص 254) زمانی که ادعا کرده بودند که "برنامه ی آموزشی بازاریابی به واسطه ی پیشرفت در عملکرد بازاریابی، به ویژه با توجه به قدرت تکنولوژی در بازاریابی"، در پشت سر باقی مانده است، روی این چالش دیجیتال تمرکز کرده بودند. قرن 21 ام در حال تجربه ی یک انقلاب ارتباطی می باشد و بازاریابی رسانه ی اجتماعی و دیجیتال، در حال تغییر مسیرهایی که مصرف کنندگان پیام ها را دریافت و استفاده می کنند، می باشد. اگرچه تغییر در نقش های سنتی مصرف کنندگان و شرکت ها نیازی را برای مطالبی ایجاد کرده اند که بتوانند دورنمای رسانه ی اجتماعی و دیجیتال در حال ظهور و نمو را شکل دهند، این تغییرات، فرصت های یادگیری و آموزشی نوآورانه ای را در کلاس های بازاریابی ما ایجاد کرده اند. بازاریابی رسانه-ی اجتماعی و دیجیتال یک پدیده ی در حال حرکت به سمت واقعیت می باشد و مدرسین بازاریابی باید پهلو به پهلوی زمانه باقی بمانند. نه تنها ابزارها دائما در حال تغییر می باشند بلکه همچنین مسایل مرتبط با ابزارها نیز به سرعت در حال توسعه هستند.
The Journal of Marketing Education (JME) is considered a premier outlet for educational scholarship as related to teaching and learning in marketing. The journal was one of three principal marketing education journals used by Brennan (2012) to determine the major themes as related to marketing education between 2008 and 2012. The four major themes that evolved from a review of the marketing literature were: (1) teaching and learning; (2) ethics, corporate social responsibility, and sustainability; (3) employability; and (4) the digital challenge in curriculum design. Harrigan and Hulbert (2011, p. 254) focused on this digital challenge when they claimed that “the marketing curriculum has been left behind by advancements in marketing practice, particularly with regard to the enabling power of technology in marketing.” The 21st century is experiencing a communications revolution, and digital and social media marketing is changing the way consumers receive and use messages. While changes in the traditional roles of consumers and companies have created the need for material that can both shape and contribute to the emerging and evolving digital and social media landscape, these same changes have created innovative teaching and learning opportunities in our marketing classrooms. Digital and social media marketing is a fact-moving phenomenon, and marketing educators must stay abreast of the times. Not only are the tools changing constantly, the issues related to the tools are also expanding rapidly.
یک نگاه به گذشته: چالش دیجیتال در آموزش بازاریابی
مدل های یادگیری، تئوری ها، چارچوب ها و راهنماها
یک نگاه به جلو: ضرورت دیجیتال در آموزش بازاریابی
برنامه آموزشی بازاریابی: چیستی
مشارکت دانشجویان: چگونگی
مهاجران دیجیتال، بومیان دیجیتال را درگیر می کنند
A Look Back: The Digital Challenge in Marketing Education
Learning Models, Theories, Frameworks, and Guides
A Look Ahead: The Digital Necessity in Marketing Education
The Marketing Curriculum: The What
Student Engagement: The How
Digital Immigrants Engaging Digital Natives
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه