مهارت های ارتباطی و حرفه ای یک فارغ التحصیل جدید
چکیده
هدف: هدف از این مطالعه بررسی انتظارات مربیان دندانپزشکی پایه ی اول (DF1) از فارغ التحصیلان دندانپزشکی به ویژه در رابطه با مهارت های غیر بالینی (حرفه ای و ارتباطی) و پژوهش در مورد اینکه آیا این انتظارات برآورده خواهند شد، است.
روش: در انگلستان، فارغ التحصیلان دندانپزشکی که یک سال تحت آموزش پایه ای بوده اند اجازه دارند تا تمرین NHS انجام دهند. یک نظرسنجی آنلاین بین مربیان پایه ی اول با تمامی 11 سمت انگلیسی و ایرلند شمالی انجام شد. اطلاعات آماری و نمای کلی انتظارات مربیان از یک کارآموز جمع آوری شد. سوالات خاصی در ارتباط با مشکلات عمومی 6 کارآموز توسط 11 اظهارنامه پیگیری شد که در آن مربیان انتظارات خود را از توانایی کارآموز نشان دادند تا مهارت های خود را در مقیاس 5 نقطه‌ای انجام دهند (با اعتماد به نفس قادر به انجام باشند). اظهارنامه ها تکرار شده بودند و مربیان نیاز داشتند تا با استفاده از مقیاسی مشابه در ارتباط با تجربه ی کارآموز فعلی خود پاسخ دهند.
نتایج: پانصد و ده (53٪) مربی بدون هیچ داده ی گم شده ای پرسشنامه ها را تکمیل کردند. تقریبا 50٪ از انتظارات مربیان از یک فارغ التحصیل جدید بالا بود مبنی بر اینکه یک لیست کاملی از بیماران را به تنهایی مدیریت کنند. تجربه ی فارغ التحصیلان جدید همواره با این انتظارات مطابقت ندارد. در مورد توانایی " حفظ دقیق سوابق بیمار" و " تامل و دانستن زمانی که بیمار به کمک نیاز دارد" نگرانی وجود دارد و در این صورت یک نسبت کوچکی از مربیان مشکلات را تجربه می کنند.
نتیجه گیری: انتظارات مربیان و تجربه آنها در ارتباط با مهارت های غیر بالینی یک فارغ التحصیل جدید مورد بررسی قرار گرفت. با این وجود آن ها انتظارات بالایی داشتند، اکثر مشکلاتی که گزارش شده بودند تنها جزئی از مشکلات کلی بودند. چندین زمینه که در مورد آن ها نگرانی وجود داشت مطرح شدند.
اهداف و مقاصد
این مطالعه برای بررسی انتظارات مربیان DF از فارغ التحصیلان در ارتباط با مهارت های اصلی و پژوهش درباره ی اینکه آیا این انتظارات برآورده می شوند، طراحی شده است. هر عدم شباهتی که بین انتظارات و تجربیات یافت می شود می تواند نشان دهنده ی یک خلا باشد که به بررسی بیشتر نیاز دارد. این مقاله یافته-هایی را در ارتباط با مهارت های غیر بالینی ارائه می دهد که به ویژه به حرفه و ارتباط مربوط هستند. نتایج بدست آمده از مهارت های بالینی در جای دیگری گزارش شده اند.
Abstract
Aim: The aim of this study was to investigate dental foundation year 1 (DF1) trainers’ expectations of the dental graduate specifically in relation to non-clinical (professionalism and communication) skills and to explore whether these expectations were being met.
Method: In the UK, dental graduates undertake 1 year of foundation training prior to being permitted to undertake NHS practice. An online survey was distributed to DF1 trainers via all 11 English deaneries and the Northern Ireland deanery. Demographic information and a general view of trainers’ expectations of a new trainee were collected. Specific questions relating to six generic trainee problems were followed by 11 ability statements where trainers indicated their expectation of a trainee’s ability to perform the skill on a 5-point scale (on own with confidence–unable to undertake). Statements were repeated and trainers were required to respond using the same scale in relation to experience of their current trainee.
Results: Five hundred and ten (53%) trainers completed the questionnaire with no missing data. Expectations were high with almost 50% of trainers expecting a new graduate to manage a full list of patients on their own. Experience of new graduates did not always match these expectations. Of concern was the ability to ‘keep accurate patient records’ and ‘self-reflection and knowing when to seek help’, where a small proportion of trainers experienced difficulties.
Conclusions: Trainers’ expectation and experience in relation to non-clinical skills of a new graduate were investigated. Although they had high expectations, the majority reported only minor problems overall. There were a few areas where concern was raised.
Aims and objectives
This study was designed to investigate DF trainers’ expectations of a new dental graduate in relation to core skills and explore whether these expectations were being met. Any disparity found between the expectations and experiences could suggest an area that requires further investigation. This article presents the findings related to non-clinical skills, those related in particular to communication and professionalism. Results concerned with clinical skills are reported elsewhere.
چکیده
مقدمه
اهداف و مقاصد
مواد و روش ها
طراحی مطالعه و جمع آوری داده
تاییدیه اخلاقی
تجزیه و تحلیل
نتایج
اطلاعات مربی DF
انتظارات کلی
تجربه مربیان DF از مشکلاتی که با کارآموز فعلی خود دارند
انتظارات مربیان
مقایسه انتظار و تجربه
بحث
نتیجه گیری
Abstract
Introduction
Aims and objectives
Materials and methods
Study design and data collection
Ethical approval
Analysis
Results
DF trainer information
General expectations
DF trainers’ experience of difficulties with current trainee
Trainers’ expectations
Comparison of expectation and experience
Discussion
Conclusion
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه