بازاریابی و ارتباطات رسانه ای هدفمند برای کودکان به عنوان مصرف کنندگان
چکیده
ارتباطات و بازاریابی رسانه ای هدفمند برای کودکان به عنوان مصرف کنندگان، اخیرا به موضوع بحث در راستای افزایش حمایت از مصرف کنندگان کودک تبدیل شده است. باید در نظر داشت که کودکان و نوجوانان وقت زیادی را در محیط رسانه صرف می کنند ( فرآیند چند وظیفه ای) دانستن نقشه محیط بسیار مهم است و این می تواند شامل شیوه های ارتباطات بازاریابی سنتی نیز باشد ( رادیو ، تلویزیون ، دی وی دی ، بازی ویدئویی ) و همچنین شامل روش هایی باشد که به صورت فزاینده ای بوسیله کودکان و نوجوانان ترجیح داده می شود ( به عنوان مثال قراردادن محصول ، بازاریابی ویروسی ، شبکه های اجتماعی و اینترنت ، بازی های تعاملی و آزمون ها ، وب سایت های تجاری و سرگرمی های دیگر). کودکان به عنوان گروه های هدف اولیه در ارتباطات مطرح هستند. و محصولات تبلیغی نیز بیشتر آنها را مورد خطاب قرار می دهد. کودکان گروه های هدف ثانویه نیز در نظر گرفته می شوند برای اینکه محصولات اعضای دیگر خانواده را نیز خطاب قرار می دهد اما پیام اصلی بر کودکان به عنوان افراد تاثیر گذار بر فرآیند خرید در یک خانواده متمرکز است. این ترکیب ارتباطات بازاریابی، شامل تبلیغات ، ارتقا فروش ، فروش شخصی ، روابط عمومی ، استفاده از ابزار جدید و همچنین ابزار سنتی ، و همچنین تکنیک هایی است که کودکان را پوشش می دهد. در این مقاله، ما بر تکنیک های بازاریابی سنتی اعمال شده بوسیله محیط رسانه ( به عنوان مثال ، پرمیوم ها ، تاییدیه مشهور و مکررات) و همچنین تکنیک های جدید و کاربرد آنها در شیوه آموزشی متمرکز هستیم.
مقدمه
علاقه مندان به ارتباطات رسانه و بازاریابی در بخش کودکان مصرف کننده اخیرا به شدت افزایش یافته اند. دلایل زیادی برای این علاقه خاص وجود دارد ، با این حال ما آگاهی از قدرت کودکان در متقاعد سازی والیدن برای خرید را به عنوان یک عامل حیاتی در نظر گرفته ایم. کودکان و نوجوانان ، جز گروه های قدرتمند اقتصادی نیستند ولی برای بازاریابان بسیار جذاب هستند زیرا آنها توانایی متقاعد ساختن والدین را در محیط خانواده شان دارند. قدرت متقاعد سازی آنها با افزایش سن کودک بیشتر نیز می شود که حتی بازاریابی و رسانه را نیز در بر می گیرد. قدرت ارتباطی نیز بیشتر تحت تاثیر کودک مصرف کننده است. بدین منظور ، برای متقاعد سازی مصرف کننده در زمینه اهمیت داشتن مالکیت یک محصول و یا خدمت خاص ، ابزار ارتباطاتی بازاریابی جدید و سنتی مورد استفاده قرار می کگیرد و محیط مدرسه از فرآیند ارتباطاتی حذف نمی شود. کاملا برعکس. بنابر این ، این پژوهش بر ابزار ارتباط بازایابی فردی ، همچنین استفاده از این ابزار به صورت شخصی و آن چیزی که منجر به افزایش مادی گرایی در کودکان مصرف کننده و وفاداری آنها به برند های تجاری می شود متمرکز است. معلمان و روانشناسان و جامعه شناسان نیز عواقب منفی ناشی از حمایت از مصرف گرایی را برجسته کردند ( شور 2004 ، اپری و همکاران در رسانه ، جانسون و یانگ 2013 ، سراموا 2014). و آنها نیز به دنبال آنها سیاست های محدود کننده در مورد تبلیغات برای کودکان هستند. اهمیت دانش نیز به پذیرش استراتژی پیشگیری و مداخله بستگی دارد که کودکان و نوجوانان نیز باید آن را در نظر بگیرند.
Abstract
Marketing and media communication targeted to children as consumers is recently a topic of discussion in order to increase children consumer protection. Considering that children and youth spend a lot of time in media environment (Multi-tasking process), it is important to map the environment, including both the traditional marketing communication ways (TV, radio, DVD, video-games) and the new methods that are increasingly being preferred by children and youth (e.g. product placement, viral marketing, guerilla marketing, internet and social network environment, interactive games and quizzes, commercial website entertainment). Children are referred to as primary target group in the given communication, that is, the advertised products are addressed to they, as well as secondary target group, that is, the products are addressed to other members of the family, but the message focuses upon children as they significantly influence the shopping process in the family. This marketing communication mix, which consists of advertising, sales promotion, personal selling, public relations, uses both traditional as well as new tools and techniques which target the children's segment. In this paper, we focus on the traditional marketing techniques applied by the media environment (e.g. repetition, celebrity endorsements, and premiums) as well as new techniques emphasizing their application in educational practice.
1. Introduction
The marketing and media communicators' interest in child consumers has been increasing lately. There are more reasons for this particular interest, however, we can consider the awareness of children's power of persuasion on their parents' buying behavior as a crucial one. Children and the youth, not being a strong and economically powerful group, are attractive for the marketers for their ability to convince and persuade their family environment. Their power of persuasion increases with the child's age, which even the marketing and media people realize. Their communication is more directed at the child consumer. For this aim, i.e. to convince the consumer about the importance of owning a particular product or service, traditional as well as new marketing communications means are used in which school environments are not excluded from the communication process. Quite the contrary. Therefore this study focuses on introducing individual marketing communication tools, on the application of the individual forms and ways that lead to increasing materialism in child consumers as well as to their loyalty to commercial brands. Educators, psychologists and sociologists highlight the negative consequences outcoming from supporting consumerism (Schor, 2004; Opree et al.; in press, Johnson & Young, 2003; Šramová, 2014) and they ask for restrictive policies regarding advertising aimed at children. The importance of the knowledge lies in acceptance of prevention and intervention strategies that will take child's and the youth's development peculiarities into account.
چکیده
1. مقدمه
2. بازاریابی و ارتباطات رسانه ای و کودک مصرف کننده
2.1تبلیغات
2.2ارتقا فروش
2.3 فروش شخصی
2.4روابط عمومی
2.5بازاریابی مستقیم
3.اجتماعی شدن مصرف کننده توسط کودکان
4.نتیجه گیری
Abstract
1. Introduction
2. Marketing and media communications and the child consumer
2.1 Advertising
2.2 Sales promotion
2.3 Personal selling
2.4 Public relations
2.5 Direct marketing
3. Consumer socialization by children
4. Conclusion
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد (word) با قابلیت ویرایش، بدون آرم سایت ای ترجمه
- ترجمه فارسی مقاله با فرمت pdf، بدون آرم سایت ای ترجمه