مقاله انگلیسی ایجاد فضایی برای مطالعات فعال سازی در برنامه درسی روابط عمومی
ترجمه نشده

مقاله انگلیسی ایجاد فضایی برای مطالعات فعال سازی در برنامه درسی روابط عمومی

عنوان فارسی مقاله: ایجاد فضایی برای مطالعات فعال سازی در برنامه درسی روابط عمومی
عنوان انگلیسی مقاله: Making space for activism studies in public relations curricula
مجله/کنفرانس: مجله اپیدمیولوژی بالینی - Journal of Clinical Epidemiology
رشته های تحصیلی مرتبط: علوم ارتباطات اجتماعی
گرایش های تحصیلی مرتبط: روابط عمومی
کلمات کلیدی فارسی: روابط عمومی، برنامه های درسی، آموزش و پرورش، فعالیت، فعال، کارکردگرایی
کلمات کلیدی انگلیسی: Public relations - Curricula - Pedagogy - Activism - Activist - Functionalism
نوع نگارش مقاله: مقاله پژوهشی (Research Article)
نمایه: Scopus - Master Journals List - JCR
شناسه دیجیتال (DOI): https://doi.org/10.1016/j.pubrev.2021.102033
دانشگاه: اوکلند ، نیوزلند
ناشر: الزویر - Elsevier
نوع ارائه مقاله: ژورنال
نوع مقاله: ISI
سال انتشار مقاله: 2021
ایمپکت فاکتور: 3.488 در سال 2020
شاخص H_index: 82 در سال 2020
شاخص SJR: 1.571 در سال 2020
شناسه ISSN: 0363-8111
شاخص Quartile (چارک): Q2 در سال 2020
فرمت مقاله انگلیسی: PDF
تعداد صفحات مقاله انگلیسی: 7
وضعیت ترجمه: ترجمه نشده است
قیمت مقاله انگلیسی: رایگان
آیا این مقاله بیس است: خیر
آیا این مقاله مدل مفهومی دارد: ندارد
آیا این مقاله پرسشنامه دارد: ندارد
آیا این مقاله متغیر دارد: ندارد
آیا این مقاله فرضیه دارد: ندارد
کد محصول: E15662
رفرنس: دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
فهرست انگلیسی مطالب

Abstract
Keywords
Introduction
Public relations and activism – a theoretical conflation
Public relations pedagogy – professional tensions
Incorporating activism studies into public relations curricula
Conclusion
References

نمونه متن انگلیسی مقاله

ABSTRACT
This article aims to stimulate debate about public relations education and its curricula. It questions why, when prominent public relations theorists are establishing a developing relationship between activism and public relations, is this research not reflected in public relations curricula? The functionalist approach (where public relations is taught as a neutral organisational function) is endorsed by public relations’ powerful credentialising bodies, and strongly influences the content of public relations’ educational objectives. Rather than allow this functionalism to dominate curricula objectives, public relations teachers, as professionals, have a responsibility to deconstruct public relations practice and critique the role it plays in society. This article proposes that incorporating activism studies into public relations curricula provides an opportunity for public relations teachers to navigate this complexity. In addition, incorporation of activism studies in public relations curricula has the potential to provide a platform for public relations to consolidate its position as a progressive field of knowledge and practice in a dynamic and complex environment. 

  • اشتراک گذاری در

دیدگاه خود را بنویسید:

تاکنون دیدگاهی برای این نوشته ارسال نشده است

مقاله انگلیسی ایجاد فضایی برای مطالعات فعال سازی در برنامه درسی روابط عمومی
نوشته های مرتبط
مقالات جدید
نماد اعتماد الکترونیکی
پیوندها