دانلود مقاله شاخص مدال طلا برای روانشناسی ورزشی
چکیده
روش ها
نتایج
بحث
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Methods
Results
Discussion
Conclusion
References
چکیده
نمایه مدال طلا برای روانشناسی ورزشی (GMP-SP) یک چارچوب جامع و مبتنی بر شواهد است که شایستگی‌های عملکرد ذهنی را زیربنای عملکردهای ورزشی ورزشکاران کانادایی که می‌توانند بر روی سکوی پارا/المپیک قدم بگذارند، یکپارچه می‌کند. GMP-SP برای راهنمایی مشاوران عملکرد ذهنی (MPC) و سازمان‌های ورزشی ملی (NSOs) در طراحی، ارائه، ردیابی و ارزیابی برنامه‌های مهارت‌های ذهنی در سیستم ورزش با عملکرد بالا در کانادا ایجاد شد. یک رویکرد تحقیق اقدام مشارکتی که شامل یک فرآیند چرخه‌ای 2 ساله از برنامه‌ریزی، اقدام، تأمل و ارزیابی است، به کار مشترک شش MPC کانادایی با تجربه (چهار مرد، دو زن) کمک می‌کند. گروهی که تجربه زیسته‌شان در ارتباط و تأثیر پرس و جو جدایی‌ناپذیر بود، در مجموع بیش از 125 سال تجربه در انجام تحقیقات و مشاوره در ورزش با عملکرد بالا داشتند. بررسی متون علمی همراه با عملکرد حرفه ای کارشناسان منجر به ایجاد GMP-SP شد که شامل 11 شایستگی عملکرد ذهنی است که در سه دسته کلی دسته بندی می شوند: (الف) شایستگی های اساسی (انگیزه، اعتماد به نفس، انعطاف پذیری)، (ب). ) شایستگی های خودتنظیمی (خودآگاهی، مدیریت استرس، تنظیم هیجان و برانگیختگی، کنترل توجه)، و (ج) شایستگی های بین فردی (رابطه ورزشکار و مربی، رهبری، کار تیمی، ارتباطات). سلامت روان نیز به عنوان ساختاری فراگیر که بر دستیابی به عملکرد ذهنی و ورزشی تأثیر می‌گذارد گنجانده شد. GMP-SP با توجه به فقدان مدل‌ها، روش‌ها و ابزارهای فعلی برای هدایت عملیاتی کردن سیستم‌های عملکرد ذهنی در ورزش‌های با عملکرد بالا که شامل شایستگی‌های درون فردی و بین‌فردی است، یک شکاف مهم را برطرف می‌کند.
توجه! این متن ترجمه ماشینی بوده و توسط مترجمین ای ترجمه، ترجمه نشده است.
Abstract
The Gold Medal Profile for Sport Psychology (GMP-SP) is a comprehensive, evidence-informed framework integrating mental performance competencies underpinning the athletic performances of Canadian athletes capable of stepping onto the Para/Olympic Podium. The GMP-SP was established to guide Mental Performance Consultants (MPCs) and National Sport Organizations (NSOs) in their design, delivery, tracking, and evaluation of mental skills programs in the Canadian high performance sport system. A Participatory Action Research approach involving a 2-year cyclical process of planning, action, reflection, and evaluation informed the collaborative work of six experienced Canadian MPCs (four men, two women). The group, whose lived experience was integral to the relevance and impact of the inquiry collectively had over 125 years of experience conducting research and consulting in high performance sport. A review of the scientific literature combined with the experts’ professional practice led to the creation of the GMP-SP, which includes 11 mental performance competencies grouped under three broad categories: (a) fundamental competencies (motivation, confidence, resilience), (b) self-regulation competencies (self-awareness, stress management, emotion, and arousal regulation, attentional control), and (c) interpersonal competencies (athlete-coach relationship, leadership, teamwork, communication). Mental health was also included as an overarching construct influencing the achievement of mental and athletic performance. The GMP-SP fulfills an important gap given the current lack of models, methods, and tools to guide the operationalization of mental performance systems in high performance sport that include both intrapersonal and interpersonal competencies.
Introduction
Many international scholars have delivered scientific articles and reports on mental performance competencies (e.g., characteristics, states, skills) associated with peak, expert, or Olympic/Paralympic performance (e.g., Anderson et al., 2014; Banack et al., 2011; Durand-Bush et al., 2001; Durand-Bush & Salmela, 2002; Fletcher & Sarkar, 2012; Gardner & Moore, 2007; Gould et al., 2002; Gould & Maynard, 2009; Jones, 2002; Jordet, 2015; Krane & Williams, 2015; MacNamara et al., 2010; Mitić et al., 2021; Orlick & Partington, 1988; Swann et al., 2017). The aforementioned contributions contain valuable information that can be used to tailor the development and maintenance of athletes’ mental performance for podium success. Competencies reported in these articles include self-confidence, motivation, commitment, attention regulation, arousal regulation, planning, evaluation, emotion regulation, stress management, resilience, mental toughness, coping, goal-setting, imagery, and self-talk. Overall, the literature demonstrates that athletes require “a highly developed ability to identify and then self-regulate a range of cognitive, emotional, and behavioral factors relevant to the individual athlete and the requirements of the competition environment” (Anderson et al., 2014, p. 331). This suggests psychological skills and self-regulation processes are necessary to successfully perform and adapt to sport environments and should be integrated into mental performance models.
Conclusion
Increasing interest in mental performance and mental health in the HP domain supported the need to develop a comprehensive and accessible framework for sport stakeholders. Although the GMP-SP steers practitioners toward 11 mental performance competencies that have been empirically linked to high level performance, more work is warranted to support the design, delivery, and tracking of sport- and context-specific interventions. To make HP sport experiences safe, inclusive, and fulfilling, resources dedicated to the training of GMP-SP competencies is recommended. By reaching their full psychological potential, athletes increase the likelihood of achieving success in HP sport and building a strong foundation for realizing other feats in society.