مقاله انگلیسی آموزش مجازی در طول COVID-19 و بعد از آن
ترجمه نشده

مقاله انگلیسی آموزش مجازی در طول COVID-19 و بعد از آن

عنوان فارسی مقاله: آموزش مجازی در طول COVID-19 و بعد از آن
عنوان انگلیسی مقاله: Virtual Education During COVID-19 and Beyond
مجله/کنفرانس: مغز و اعصاب کودکان - Pediatric Neurology
رشته های تحصیلی مرتبط: پزشکی، علوم تربیتی
گرایش های تحصیلی مرتبط: پزشکی کودکان، مغز و اعصاب، تکنولوژی آموزشی
کلمات کلیدی فارسی: برنامه درسی مجازی ، آموزش مجازی ، یادگیری از راه دور ، COVID-19
کلمات کلیدی انگلیسی: Virtual curriculum, Virtual education, Remote learning, COVID-19
نوع نگارش مقاله: مقاله کوتاه (Short Communication)
نمایه: Scopus - Master Journals List - JCR - MedLine
شناسه دیجیتال (DOI): https://doi.org/10.1016/j.pediatrneurol.2021.02.008
دانشگاه: Children’s Mercy Hospital, Missouri
ناشر: الزویر - Elsevier
نوع ارائه مقاله: ژورنال
نوع مقاله: ISI
سال انتشار مقاله: 2021
ایمپکت فاکتور: 1.948 در سال 2020
شاخص H_index: 92 در سال 2021
شاخص SJR: 0.902 در سال 2020
شناسه ISSN: 0887-8994
شاخص Quartile (چارک): Q1 در سال 2020
فرمت مقاله انگلیسی: PDF
تعداد صفحات مقاله انگلیسی: 2
وضعیت ترجمه: ترجمه نشده است
قیمت مقاله انگلیسی: رایگان
آیا این مقاله بیس است: خیر
آیا این مقاله مدل مفهومی دارد: ندارد
آیا این مقاله پرسشنامه دارد: ندارد
آیا این مقاله متغیر دارد: ندارد
کد محصول: E15477
رفرنس: دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
نوع رفرنس دهی: vancouver
فهرست انگلیسی مطالب

 Keywords


Problem


Approach


Outcomes


Discussion


References


Article Info


Related Articles

نمونه متن انگلیسی مقاله

Problem

The Children’s Mercy Kansas City Neurology Division has 113 division members (23 faculty, 16 advanced practice nurses (APRNs), five residents/fellows, 27 nurses, and 42 other learners) across five locations, which creates obstacles for engaging learners in educational conferences. Although previously some conferences were live-streamed, lectures were not recorded, and most were attended solely by trainees and a few select faculty. However, coronavirus disease 2019 (COVID-19) and social distancing prompted rapid development and implementation of a complete virtual curriculum.

Approach

We created a neurology education group using Microsoft Teams, including all clinical and nonclinical members in our division. Within one week of beginning social distancing, we offered an average of four live virtual lectures per week, increased from two weekly lectures before COVID-19. Leaders promoted participation of all neurology division members, and decreased clinical load (secondary to COVID-19 restrictions) facilitated time for lecture preparation and attendance. Lectures covered diverse topics, including quality improvement and leadership development, in addition to clinical neurology. We tracked attendance and recorded and stored all lectures and supplementary materials in Microsoft Teams. We emailed a REDCap survey1,2 at the end of the third and fourth weeks of virtual education, and again after three months, with personalized reminders to complete the survey every two days for one week. Questions addressed participation and contribution to education, as well as perceived benefits and drawbacks of the curriculum.

  • اشتراک گذاری در

دیدگاه خود را بنویسید:

تاکنون دیدگاهی برای این نوشته ارسال نشده است

مقاله انگلیسی آموزش مجازی در طول COVID-19 و بعد از آن
نوشته های مرتبط
مقالات جدید
نماد اعتماد الکترونیکی
پیوندها